它將指揮權,下放到了最基礎的作戰單位!
它讓軍隊的作戰模式,從過去那種呆板的、大兵團的整體沖殺,變得更加靈活,更加堅韌,更加富有攻擊性!
一個三人小組,既可以作為整體作戰,又可以根據戰場形勢,迅速分散,互相掩護,互相支援。
這樣的軍隊,在戰場上的生存能力和持續作戰能力,將得到指數級的提升!
這,是一種徹頭徹尾的,戰術上的“降維打擊”!
“第三制:思想教育,日夜不休!”
如果說前兩制,是“利”與“術”的改革,那么這第三制,則是直指“心”的終極武器。
“孤,要在我先鋒營中,設立‘教員’一職!”
“每一隊,皆需配備一名教員。此人,無需武藝高強,但必須,能言善辯,且對我大唐,對我這個太子,有絕對之忠誠!”
李承乾的目光,落在了李綱和馬周的身上。
“而教員的人選,便由李師與馬參謀,從那些讀過書,有見識,但出身寒門的士子中,親自挑選、培訓!”
“他們的任務,不是帶兵打仗。”
“而是每日清晨、傍晚,組織所有士兵,學習!”
“學什么?”
“學習我大唐的律法!學習孤,為何要打高句麗!學習我們,身為軍人,保家衛國的神圣職責!”
“他們要做的,是傾聽每一個士兵的心聲,解決他們的困惑,調解他們的矛盾。他們,既是老師,也是兄長!”
“孤要讓‘忠君、愛國、保民’這六個字,像烙印一樣,深深地,刻進每一個士兵的骨子里,融入他們的血液中!”
“孤要讓他們,即便是在最絕望的戰場上,即便是在孤的將令無法傳達的地方,也能憑借心中的這股信念,去戰斗,去犧牲,至死不渝!”
釜底抽薪!
攻心為上!
當李承乾說完這第三項制度時,中軍大帳之內,已經是一片死寂。
侯君集和李勣,這兩位大唐的頂級將帥,看著眼前這位年輕的太子,額頭上,已經不知不覺地,滲出了一層細密的冷汗。
他們,徹底地被震撼了。
也被……嚇到了。
他們終于明白,太子殿下,到底想打造一支怎樣的軍隊。
一支,以“軍功利益”為驅動,以“三三戰術”為骨架,以“思想信仰”為靈魂的……怪物!
一支,完全獨立于現有大唐軍制之外,只聽命于他李承乾一人的私軍!
這支軍隊,一旦練成,其戰斗力,將是何等的恐怖?