阿奇爾詫異的看了他一眼,說道:“安東尼老師,你是認(rèn)真的嗎,溝通魔法元素,當(dāng)然需要咒語和手勢,這是魔法學(xué)徒都知道的事情……”
安東尼看著他,問道:“那為什么兔子不需要?”
“……”
阿奇爾沉默了片刻,說道:“安東尼老師,你該去保護學(xué)生們了?!?/p>
安東尼道:“可是您還沒有回答我的問題。”
阿奇爾大怒道:“回答什么問題,是你的問題重要還是學(xué)生們的安全重要,這個月的獎金不想要了嗎,還不快去!”
在副院長的訓(xùn)斥之下,安東尼狼狽的離開,阿奇爾站在原地,臉上逐漸浮現(xiàn)出濃濃的疑惑,喃喃道:“為什么呢?”
……
圣多納斯學(xué)院買下的,是一個面積不小的山頭,兩個班也只有百余名學(xué)生,進山之后,選擇的方向不同,難免會有些分散。
為了他們的安全著想,自然不能讓他們漫無目的的亂跑,因此學(xué)校不僅劃定了學(xué)生們的活動范圍,還將這片地方劃分為多個區(qū)域,每一個區(qū)域都有老師巡邏,以應(yīng)付突發(fā)情況。
一般來說,課外實踐并不會發(fā)生什么突發(fā)情況。
學(xué)院早就清除了周圍可能對學(xué)生產(chǎn)生威脅的猛獸,這山中戰(zhàn)斗力最強的,可能也就是會吐火的兔子,別說已經(jīng)接觸了魔法的魔法學(xué)徒,就算是正常人,抓不住它們,也不會被它們傷到。
對愛麗絲和伊莎貝拉這種距離初級魔法師只有薄薄一層屏障的優(yōu)等生來說,課外實踐的意義并不大,但對于那種精神力不夠凝聚,連火球術(shù)都控制不好的學(xué)生,這確實是一次難得的機會。
陳洛當(dāng)然不用通過這種方式來凝聚精神力,每天努力的練習(xí)各種魔法,他的精神力已經(jīng)足夠凝聚。
他之所以參加這次的課外實踐,主要目的是驗證他心中的一些猜想。
那些他不方便在托比身上驗證的猜想。
他一個人走在狹窄的山道上,伊莎貝拉和愛麗絲落后他不遠(yuǎn)。
某一刻,陳洛左側(cè)不遠(yuǎn)處的草叢中,忽然傳來了一陣沙沙的聲響。
很快的,一只白色的,毛茸茸的東西就從草叢里鉆了出來。
看到前方有人,那只兔子顯然驚到了,張口便吐出了一只火球,向著陳洛攻擊而來。
兔科物種的膽子很小,在自然界中屬于食物鏈底層,出于自我保護,它們在受到驚嚇,或是遇到敵人的時候,會下意識的吐出火球自保。
只是,它們凝聚魔法的速度雖然快,但威力卻很小,火球的攻擊速度也很慢,慢到足以讓魔法師溝通火元素,剝奪它們對于火球的控制權(quán)。
陳洛背對著伊莎貝拉和愛麗絲,象征性的做了幾個手勢,然后便輕而易舉的控制了那個小火球。