現在已經很難說陳舒xg格的形成和家庭有多少關系了,不是每個從那樣家庭長大的孩zi都會變成陳舒這樣,她與楊曼更可能是互相影響,在惡xg循環中彼此傷害。
但有一dian很明確,陳舒愿意幫助惡人,她心中的天平似乎總是向作惡者傾斜。
楊曼說的這件事,岳越已經向學校和派chu所求證,陳舒的班主任還講了另外幾件陳舒幫助混混的事。
“她的‘善良’讓我覺得匪夷所思和害怕。”班主任說:“我教不了這樣的學生,她比我班上的那些混混更讓我覺得無能為力。”
花崇拿起一支筆,無意識地敲打著桌上的本zi。一種沉悶的聲音在辦公室里回dang。
他開始帶ru這個陰沉的、以常人很難理解的方式結束自己生命的女大學生。
數年前,gao中。
班上的混混將一個女liu浪漢打得奄奄一息,還殺死了女liu浪漢的狗。女liu浪漢還能救活,但那些傷害已經實實在在地發生了。
那么懲罰加害者還有任何意義嗎?懲罰了加害者,將他們從學校趕chu去,難dao女liu浪漢gan受到的痛苦就會消失?
不,不會。
但學校和派chu所似乎都不明白這個dao理,尤其是教導主任,他執意要開除混混們。
這樣的傷害有什么必要呢?有學上,有書讀,他們起碼還被guan束著,如果真的被開除了,他們豈不是會傷害更多的liu浪漢?
我可以幫他們。我沒有犯過錯,班主任和各科老師都喜huan我,我還是班委。只要我站chu來,說這事是我策劃的,他們就不會被開除。
我可以保護他們,也算是保護更多的liu浪漢。
而且……女liu浪漢還在醫院,治療需要很多錢。我是主謀的話,媽媽就得為我的“錯誤”買單,她必須chu錢,否則學校說不定真的會開除我。
花崇模糊看到了一個在冬夜里將臉縮j羽絨服,笑