桑梨看過之后哭了很久。不過走得時(shí)候她說還好來參加了補(bǔ)習(xí)。”
路遙頷首:“看來你已經(jīng)開始了解這份工作的he心。”
桑梨是一個(gè)有dian特別的補(bǔ)習(xí)生。
她想要的不是修正上學(xué)時(shí)被班級孤立欺凌的事件,
而是想要走chu困境的力量。
人的一生,
將遇到無數(shù)次shenti的、心理的和jg1神上的各種困境,
重要的不是如何回避困境,
而是如何走chu來。
白頤透lou,
這次她其實(shí)沒有zuo太多事qg,
只是在桑梨最孤單迷茫的那段時(shí)間,作為轉(zhuǎn)校生和她zuo朋友,一直陪伴到桑梨畢業(yè)。
而到了補(bǔ)習(xí)將要結(jié)束時(shí),班里調(diào)換座位,有四個(gè)同學(xué)對桑梨dao歉,不好意思地說接chu2后才發(fā)現(xiàn)她n本不是傳聞中那樣的人。
白頤懷疑路遙偷偷調(diào)過數(shù)據(jù),才會(huì)chu現(xiàn)這種反饋。
路遙搖tou:“我沒有調(diào)。”
桑梨的困境和徐曉曉、胡椒不同,不需要大范圍調(diào)整數(shù)據(jù)。
她在補(bǔ)習(xí)中遇到的qg況,應(yīng)該是阿爾弗雷德基于補(bǔ)習(xí)方案和心靈鑰匙的數(shù)據(jù),j行運(yùn)算后預(yù)測當(dāng)時(shí)有幾率chu現(xiàn)的反饋。
補(bǔ)習(xí)結(jié)束后,桑梨看到的那份資料算是一份安wei禮wu,當(dāng)年同班同學(xué)的一些近況。
有時(shí)候從更遠(yuǎn)的視角看待周圍,能看到一些不同的東西。
莊莉沒能通過志愿大學(xué)的能力值測試,被調(diào)pei到一所偏遠(yuǎn)冷門大學(xué);經(jīng)常偷偷將桑梨的書和作業(yè)丟j廁所的人在大學(xué)里行事太過張揚(yáng),得罪了gao年級的刺tou,私xia被欺負(fù),無人解圍;曾