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第52章 教授青睞（第2頁(yè)）

【叮！】

就在他感覺快要達(dá)到極限的剎那，腦海中響起了系統(tǒng)完成任務(wù)的提示音：

【任務(wù)【極限的呼吸】已完成！宿主以超凡的意志力，突破了生理的屏障，成功挑戰(zhàn)了呼吸的極限！您的心肺功能和意志力在本次“極限”鍛煉中得到顯著增強(qiáng)！】

【恭喜宿主獲得“深海潛航”抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)x1！】

陳敘猛地呼出一口氣，貪婪地呼吸著新鮮的空氣，胸口的憋悶感迅速消退。

“進(jìn)行抽獎(jiǎng)。”他平復(fù)了一下呼吸，在心中默念。

輪盤上，各種與水下、潛行、隱匿相關(guān)的圖案交替出現(xiàn)。最終，指針在一格散發(fā)著幽暗水波光芒的區(qū)域停了下來(lái)。

【叮！恭喜宿主抽中【璞玉渾金】級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：特殊技能——【屏息潛行（初級(jí)）】！】

【技能說(shuō)明：【屏息潛行（初級(jí)）】，主動(dòng)技能。施展后，可在短時(shí)間內(nèi)大幅降低自身呼吸頻率和心跳速度，減少行動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲響和熱量散發(fā)，并能提升在水下閉氣活動(dòng)的上限時(shí)長(zhǎng)，額外增加120秒。

初級(jí)階段，屏息潛行狀態(tài)可持續(xù)3分鐘，冷卻時(shí)間1小時(shí)。技能效果受環(huán)境及使用者身體狀態(tài)影響。】

降低呼吸心跳，減少聲響熱量，提升水下閉氣時(shí)長(zhǎng)！這無(wú)論是在進(jìn)行秘密偵察、潛入行動(dòng)，還是在某些極端環(huán)境下逃生自保，都將是神技一般的存在！

如果說(shuō)【鷹眼視覺】是強(qiáng)化了他的觀察能力，那么【屏息潛行】就是強(qiáng)化了他的隱匿和生存能力。

這兩項(xiàng)技能的組合，無(wú)疑讓他在未來(lái)的行動(dòng)中，擁有了更多的選擇和更高的成功率。

第二天下午，陳敘懷著不錯(cuò)的心情，準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了計(jì)算機(jī)學(xué)院辦公樓，劉建國(guó)教授的辦公室。

劉建國(guó)教授的辦公室不大，但收拾得井井有條，書架上擺滿了各種計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)書籍和期刊。

看到陳敘進(jìn)來(lái)，年過(guò)半百但精神矍鑠的劉教授熱情地招呼他坐下，并親自給他倒了一杯茶。

“陳敘同學(xué)，不用拘謹(jǐn)，今天我們就是隨便聊聊。”劉建國(guó)教授的笑容很和藹，沒有絲毫大學(xué)教授的架子。

“劉教授，您太客氣了。能有機(jī)會(huì)向您請(qǐng)教，是我的榮幸。”陳敘謙遜地說(shuō)道。

接下來(lái)的一個(gè)多小時(shí)里，劉建國(guó)教授詳細(xì)詢問(wèn)了陳敘關(guān)于“啟航科技”的創(chuàng)業(yè)理念、商業(yè)模式、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成以及未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。

陳敘也沒有藏私，將自己的一些想法，特別是關(guān)于利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升校園服務(wù)效率、打造校園數(shù)字內(nèi)容平臺(tái)、以及未來(lái)可能拓展的校企合作方向，都坦誠(chéng)地向劉教授進(jìn)行了闡述。

他的一些觀點(diǎn)，比如“用戶體驗(yàn)至上”、“社區(qū)化運(yùn)營(yíng)”、“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策”等等，

雖然在2000年初還屬于比較前沿的概念，但劉建國(guó)教授作為計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的資深學(xué)者，卻敏銳地捕捉到了其中的價(jià)值和潛力。

“了不起！了不起啊！”劉建國(guó)教授聽完陳敘的闡述，忍不住連連贊嘆。

“陳敘同學(xué)，你的這些想法，很多都已經(jīng)超出了一個(gè)普通大學(xué)生的認(rèn)知范疇，甚至比之前一些所謂的互聯(lián)網(wǎng)公司創(chuàng)始人還要有遠(yuǎn)見！”

他看著陳敘，眼神中充滿了欣賞：

“尤其是你提到的，利用校園bbs和即時(shí)通訊工具，構(gòu)建一個(gè)集信息共享、服務(wù)獲取、興趣社交于一體的校園數(shù)字生態(tài)圈，這個(gè)構(gòu)想非常棒！

如果能真正實(shí)現(xiàn)，不僅能極大地便利師生的學(xué)習(xí)和生活，其商業(yè)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值也是不可估量的。”