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第21章 陳家震動！（第3頁）

他如饑似渴地翻閱著一本又一本的書籍，希望能從中汲取更多的知識和靈感。

在研讀一本古老的靈力運轉秘籍時，蘇白發現了一種獨特的靈力循環方式。

這種方式可以讓武者在修煉時，更高效地吸收天地靈力，并且能減少靈力在體內的損耗。

蘇白如獲至寶，立刻開始深入研究。

經過反復的推演和嘗試，他成功掌握了這種靈力循環方式。

他迫不及待地將這個發現分享給了陳琪、王陽和沈笑笑。

“你們按照這個方法嘗試運轉靈力，注意感受靈力在體內的流動。”蘇白認真地說道。

三人按照蘇白所教，開始嘗試。

陳琪緊閉雙眼，靜下心來，引導著靈力按照新的方式運轉。

起初，她還有些不適應，但漸漸地，她感覺到靈力的流動變得更加順暢，而且吸收靈力的速度也加快了。

“老師，我感覺到了，這種方式真的很奇妙！”陳琪驚喜地說道。

王陽和沈笑笑也相繼有了收獲。

王陽興奮地說：“老師，按照這種方法，我感覺自己對靈力的掌控又上了一個臺階。”

沈笑笑微微點頭：“的確，這對我們突破現有境界應該有很大幫助。”

看到學生們有所收獲，蘇白心中感到無比欣慰。

隨著蘇白教學成果的不斷顯現，學院領導也開始關注到他。

一天，蘇白被院長叫到了辦公室。

“蘇白啊，你最近的教學成果很顯著，為學院培養了不少優秀的學生，我代表學院感謝你。”院長微笑著說道。

“院長過獎了，這都是學生們自己努力的結果。”蘇白謙虛地回應。

“你也不必過于謙虛，你的教學方法獨特且有效，學院希望你能將經驗分享給其他老師，帶動整個學院的教學水平提升。”院長說道。

蘇白思考片刻后，說道：“院長，我很愿意分享，但每個老師的教學風格和學生情況都有所不同，我覺得可以先組織一些交流活動，讓大家相互學習。”

“嗯，你的提議很好。我會安排下去，近期就組織教學交流大會，你準備一下。”院長說道。

回到住處后，蘇白開始認真準備教學交流大會的內容。

他將自己的教學方法、對各種武技的理解以及如何根據學生特點制定訓練計劃等，都詳細地整理出來。

教學交流大會的日子很快就到了。

學院的會議室里坐滿了老師，大家都對蘇白的教學經驗充滿期待。

蘇白走上講臺，開始分享自己的教學心得。

“在教學過程中，我們要充分了解每個學生的特點，因材施教。比如王陽同學，他的靈力感知較強，但運用不夠靈活，我就著重訓練他的靈力運用技巧……”