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第73章 開教師會議（第3頁）
聽到文山河這話，洪濤頓時就知道鼓掌的領導的身份了。
能讓潘州第一中學的兩位校長都如此尊重，又被叫局長的，恐怕就只有教育局的一把手了。
見此，洪濤也是站了起來，恭敬地說道：“領導好?！?/p>
教育局局長擺了擺手，沖著洪濤笑道：“洪老師，你剛才說的題海戰術，我覺得非常有建設性。”
“我覺得，這個題海戰術，不僅可以在潘州第一中學使用，還可以放在潘州全縣的高中使用。”
“不僅潘州第一中學要出人才，其他普通高中，也要多出一些能上職專的人才。”
說到這，他還轉頭看向鄭教育道：
“鄭校長，你說是吧？”
鄭教育聞言，訕笑道：“那是，那是?！?/p>
領導都已經決定好的事情，自己要是說不好，那不是找事嗎？
見到鄭校長點頭后，教育局局長又看向文山河，道：
“文校長，你發掘了一個搞教育的人才啊。”
“這么好的人才，可要把握好，對你們潘州第一中學，對我們潘州教育界，那都是一張王牌啊！”
聽到教育局局長的話，文山河也是認真點頭道：“局長，我會好好把握的?！?/p>
教育局局長話鋒一轉，道：“不過，剛才你們學校的老師有一點，說的也沒錯?！?/p>
“讓學生在一年內，做成百上千套題，會不會給學生造成太大的學習壓力？”
“現在的學生，畢竟都還年輕，抗壓能力，可能沒有我們那個年代好。”
“這……”文山河聞言，并沒有回答問題，而是轉頭看向洪濤。
洪濤會意，當即解釋道：“領導，我提出的題海戰術，并不是盲目地刷題，而是要科學化地刷題，系統化地刷題，有規律地刷題。”
“詳細點來說，就是學生每做一套試卷，都要弄清楚自己會做那些題目，不會做那些題目，做錯了那些題目。”
“不會做的，或者做錯的，要用一個錯題集抄下來，通過問同學，或者問老師，把難題攻破?！?/p>
“雖然學生前期大量刷題，會很辛苦，可越到了后面，他們會解的難題越多，不會的越少，做起試卷來，就會很輕松。”
“而到了這個時候，他們的學習成績，想必也會提高了一個大層次?！?/p>
