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第165章 這孩子怎么這么能睡？（第2頁）

張秀菊當即被秦飛的淵博而折服。

甚至覺得秦飛不應該只是一個偏遠山區的農民，而應該是大學教授什么的才對。

“秦飛同志，對不起，我不該對您不敬。”張秀菊從座位上站起，向秦飛微微鞠躬。

秦飛灑然一笑：“你有你的驕傲無可厚非，只是希望你在今后的學習中一定要求甚解，不然很容易以訛傳訛，貽笑大方。”

“秦飛同志，您批評得對。其實，我非常喜歡讀書，但現在的書籍太少了。不知道您是從哪學來的這些知識？您如果有相關書籍的話，可以借給我看看嗎？”

此話一落地，秦飛恍然大悟。

張秀菊所言，是客觀事實。

這個年代由于歷史原因，書籍非常有限。

除了一些政治色彩濃郁的書籍外，像有些歷史書籍都不允許擺在新華書店里。

“張知青，你說的這種現象不會太久了。”秦飛說道，“隨著四個現代化目標的提出，我國一定會加大培養各方面人才的力度。而要培養人才，就一定會出版發行大量的書籍。”

“你說的是真的嗎？”張秀菊口吻不信，但心里卻十分信服秦飛的見解。

這便是有知識有學問者的話語權。

當一個人的談資足夠時，他的言論往往可以成為身邊人的主導。

不僅是張秀菊，趙大平、鄒波、齊明等知青的雙眼里也同樣和她一樣綻放出光芒。

那是對知識充滿了渴望的光芒。

“一定是這樣的！你們的遠大抱負在不遠的將來，就會因為國家恢復高考政策而得以實現。”秦飛有意把國家在1977年將要恢復高考的消息，透露給在座的知青們。

他真的希望眼前這些年輕人，成為未來國家建設的棟梁。

現在已然是1975年的六月份了，再過一年半恢復高考令就會下發至每一個大隊。

有心人會因為這個消息，現在就刻苦學習，從而走進自己夢寐以求的高等學府，再通過深造去實現自己的宏偉志向。

“秦飛同志，你說的不是異想天開吧？”趙大平雖然折服于秦飛的才華，但對他的關于恢復高考的判斷卻不敢茍同。

“就是呀，秦飛同志，這可是國家的大政方針呀，不是咱們普通百姓可以隨便臆斷的！”齊明也說道。

“我這可不是主觀臆斷，更不是異想天開。”秦飛環視了在座的知青們一眼，“你們都學習了四屆全國人大第一次會議上的政府工作報告吧？”

“學了呀，我們都學好幾輪了！”張秀菊回答道。

“那你們沒有從中悟出些什么嗎？”秦飛又問道。

知青們全都搖搖頭。

不用問，他們和大多數百姓一樣，只是走走形式，聽人念念報紙或者文件而已。

秦飛說道：“在這次的政府工作報告里，非常明確地提出了在本世紀內全面實現農業、工業、國防和科學技術的現代化，使我國國民經濟走在世界前列的宏偉目標。”