直接就站在林火旺的背后,看著他快速地一道一道的解題,卻絲毫不敢出聲打擾到他。
一直等到林火旺最后一題都回答完畢之后,劉老師才忍不住鼓掌叫好都:“正確!完全正確!林火旺同學(xué),老師要向你道歉。
之前以為你說那題簡(jiǎn)單,是狂妄自大。現(xiàn)在看來,你的數(shù)學(xué)功底非常扎實(shí)。
恐怕連這三道題目,在你眼中都算不得什么吧?
厲害!真的是太厲害了。以你的水平,壓根就用不著來上高中數(shù)學(xué)課了。
你站在這講臺(tái)上課的資格都是足夠的了。”
劉老師也不知道多久,沒有在課堂上,發(fā)現(xiàn)像林火旺這樣的數(shù)學(xué)好苗子了,所以一時(shí)愛才之心興起,對(duì)著林火旺是夸個(gè)不停。
教室里的同學(xué)們,也真的是被驚得有些無語了。
之前語文張老師就被林火旺給“收服”了,怎么數(shù)學(xué)劉老師也沒逃過同樣的下場(chǎng)呢?
而林火旺在這個(gè)時(shí)候,反而謙虛了起來,笑著擺擺手道:
“劉老師,我這其實(shí)就是在班門弄斧,之前我跟著村里下放的一些老教授們學(xué)過一些數(shù)學(xué),就斗膽擺弄一下。
以后還要請(qǐng)老師多多指導(dǎo),讓我更能系統(tǒng)化的學(xué)好高中數(shù)學(xué)。”
林火旺說這話,還真不是客套化。
他現(xiàn)在會(huì)的數(shù)學(xué)知識(shí),很雜很多,并且大多數(shù)都是高等數(shù)學(xué),對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的一些題目,倒是有些模糊也拿不準(zhǔn)。
三角函數(shù)這些知識(shí),是因?yàn)樵诖髮W(xué)高數(shù)當(dāng)中,也有不少運(yùn)用,所以林火旺記得比較清楚罷了。
他到高中來學(xué)習(xí),自然是希望可以快速系統(tǒng)化的過一遍高考范圍內(nèi)的數(shù)學(xué)。
但教室里的所有人,都搞不懂,林火旺說這話的真正意思和目的是什么。
系統(tǒng)化的學(xué)好高中數(shù)學(xué)?
現(xiàn)在又沒有高考,哪怕你在高中考得再好,最后不都是和大家一樣,拿著同樣的高中畢業(yè)生證書么?
至于說畢業(yè)后的工作去向,又不看你上學(xué)考試的成績(jī),而是看你家里跑的關(guān)系,使得勁怎么樣。
“好好好!難得林火旺同學(xué)如此好學(xué),只要你肯學(xué),我肯定傾囊相授的。”
劉老師聽到林火旺這話,也是非常欣慰,然后指著班上的同學(xué)們說道,“你們呀!要多向林火旺同學(xué)學(xué)習(xí)。
別以為學(xué)這些知識(shí)文化沒有用,錢財(cái)之類的身外之物,是能用完或被別人偷走的。
但是,學(xué)到你們自己腦子里的知識(shí)文化,卻是別人怎么都拿不走的。
指不定什么時(shí)候,就能派上大用場(chǎng)了呢?
唉!等你們以后真正走上工作的崗位上,就會(huì)后悔當(dāng)初在學(xué)校里學(xué)的不夠認(rèn)真,學(xué)會(huì)的知識(shí)太少了……”
就這樣,劉老師感慨了一陣之后,便開始激情滿滿的上課講了起來。