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第12章 看得見的代價(jià)（第4頁）

但郭嘉是誰？

他是被江源用全新理論武裝起來的郭嘉！

他開始不動聲色地“收集數(shù)據(jù)”。

老師每日的作息、飲食、精神狀態(tài)……

他甚至偷偷問過府里的管家和下人。

得到的答案，讓他心驚肉跳。

江源先生的生活，簡單到了極致。

除了給他上課，就是一個(gè)人在書房里獨(dú)坐，時(shí)常一坐就是一整天。

他不喝酒，不貪食，更無任何不良癖好。

一個(gè)如此自律的年輕人，身體怎么會無緣無故地衰弱？

除非……

郭嘉不敢再想下去。

他旁敲側(cè)擊地問過一次。

“老師，您的學(xué)問奪天地之造化，不知可有獨(dú)到的養(yǎng)生之法？學(xué)生也想學(xué)學(xué)，為您尋得好藥滋養(yǎng)身子。”

當(dāng)時(shí)，江源只是笑了笑，那笑容里帶著一絲郭嘉看不懂的欣慰與落寞。

“你能好起來，就是對我最好的滋養(yǎng)。”

他輕描淡寫地岔開了話題。

可這句話，聽在郭嘉耳中，卻不亞于一聲晴天霹靂！

他聯(lián)想到了鄉(xiāng)野傳說中那些以命換命的禁忌方術(shù)。

聯(lián)想到了老師那日拿出的三張“仙方”。

藥方，治身。

食方，固本。

心方，救神。

可這奪天地造化的“仙術(shù)”，當(dāng)真……沒有代價(jià)嗎？

一個(gè)可怕的猜測，讓他幾乎無法呼吸。

這天下，哪有什么憑空而來的奇跡。

所有命運(yùn)的饋贈，都早已在暗中標(biāo)好了價(jià)格。

他的新生，老師付出的代價(jià)，又是什么？