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w·Y（第2頁(yè)）

”“不要頂嘴，你們兩個(gè)都跟我來(lái)。

”茶柱老師把我們兩個(gè)一股腦打包丟到了輔導(dǎo)室內(nèi)的茶水間。

星之宮老師本來(lái)也想跟到輔導(dǎo)室，卻被茶柱老師攔住，最后被來(lái)找她的一之瀨同學(xué)叫走了。

順帶一提，這也是我第一次把b班班級(jí)委員一之瀨帆波的真人和照片對(duì)上。

“煮茶對(duì)吧？焙茶可以嗎？”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，綾小路已經(jīng)拿起來(lái)裝著焙茶粉末的罐子。

不，不會(huì)吧？我可是對(duì)茶道一竅不通?。　皠e做多余的事。

還有你，渡邊。

你們兩個(gè)安靜地呆在這里，沒(méi)我的允許不要出來(lái)，也不要發(fā)出聲音。

”“為什么啊老師，”我欲哭無(wú)淚，“我們兩個(gè)何德何能來(lái)教師辦公室玩這種諜戰(zhàn)片啊。

”綾小路拿著罐子的手似乎微微顫抖了一下。

“閉嘴。

我剛剛說(shuō)的沒(méi)聽(tīng)到嗎？你們?cè)儆姓l(shuí)再違反的話，我就把你們兩個(gè)都退學(xué)。

”茶水間的門(mén)咣的一聲關(guān)上了。

綾小路把手里的罐子灰溜溜地放下去，我們兩個(gè)人莫名其妙地對(duì)視著。

‘你干了什么？’他突然用口型問(wèn)我。

好的，我們兩個(gè)人都既沒(méi)有發(fā)出聲音，也沒(méi)有出去。

他真是太睿智了。

‘我也想知道。

以及你干了什么？’‘我什么都沒(méi)干。

’‘我覺(jué)得我也是。

’他無(wú)奈地瞥了我一眼。

大概是覺(jué)得我在忽悠他吧。

還沒(méi)等我們?cè)儆每谛土氖裁矗饷骓懫痖_(kāi)門(mén)的聲音，茶柱老師和堀北同學(xué)的聲音傳來(lái)。

遠(yuǎn)離教室吵鬧的環(huán)境讓我感覺(jué)稍微好受一點(diǎn)，得以專心聽(tīng)輔導(dǎo)室里兩個(gè)人的爭(zhēng)論。

堀北對(duì)自己被分到瑕疵品的d班懷有激烈的態(tài)度，并堅(jiān)持認(rèn)為是校方的評(píng)價(jià)失誤。

這么說(shuō)來(lái)，確實(shí)對(duì)于堀北同學(xué)和幸村同學(xué)這種成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)來(lái)說(shuō)，被評(píng)定為“瑕疵品”應(yīng)當(dāng)是很難受的吧？開(kāi)朗外向的平田同學(xué)和櫛田同學(xué)說(shuō)不定也是如此。

明明是有著優(yōu)秀才能的人，或許初中也曾被很多人追捧和向往，但現(xiàn)在卻被殘忍無(wú)情地告知說(shuō)你們是最底層的存在……這樣的。

不管怎么說(shuō)，有才能的人不應(yīng)該得到引導(dǎo)和培養(yǎng)嗎？這個(gè)學(xué)校卻似乎有意要用更現(xiàn)實(shí)更壓抑的東西來(lái)磨礪學(xué)生。