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第 12 章（第2頁）

“李想同學(xué)，你跟我出來一下。

”班主任的絕殺。

李想跟老師出去前，給陸昭一個眼神，意思是你別擔心沒事，繼續(xù)學(xué)。

出于師徒默契陸昭都解讀出來了，但是陸昭做不到啊，她這心理素質(zhì)里沒有這塊的鍛煉，她平時都是躲著老師，或者說井水不犯河水，今天變成了主要聚焦，雖然叫走的是李想，但怎么想，李想都是因為她才會來二班的，哎不行不行不行，書看不進去了，可是坐在教室里，周圍同學(xué)又都在議論這事，這時候陸昭就開始懷念起一班的好了，一股事不關(guān)己，沒人搭理的作風。

想到這，陸昭徹底坐不住了，躥起來往辦公室走去，一路上想了各種最壞的結(jié)果，請家長，給處分還是什么亂七八糟的，她該怎么跟陸媽說之類的，等到還沒想好最終答案，竟然已經(jīng)到了辦公室。

天哪，一班班主任也在？？？二班班主任跟一班班主任說什么呢啊，怎么不是她劇本中的劍拔弩張走向？另外，李想怎么也面無表情中帶著一絲笑意？？啊？這個世界怎么了？？正在她像撞鬼了一樣想不通的時候，二班班主任率先發(fā)現(xiàn)了站在門口的陸昭，李想順著班主任的眼神望過來，一個慌張的小兔子縮在門邊，驚恐的望著里面，仿佛在向獵人求饒一樣。

“陸昭，你也來”說這二班班主任就示意陸昭進去。

陸昭腳底拌蒜的往里面走，完全不知道等待她的是什么。

“我啊在跟李想同學(xué)探討，關(guān)于你個人的學(xué)習(xí)進步是個例還是他用了什么方法，當然你自己的努力是分不開的，但老師想知道，這么快的進步是不是可以量化，這樣年紀總成績就會提高的迅速，同學(xué)們也會對學(xué)習(xí)更加有熱情……”班主任吧啦吧啦說了什么，后面陸昭就都聽不見了，失聰，再度失聰，該死的腦子當機，耳朵也當機了，飄忽忽的。

她只依稀記得，班主任允許李想來給她補課，以及希望她把自己的經(jīng)驗去跟更多的同學(xué)分享。

“好的老師，我會盡力的，請你放心，我們都會努力學(xué)習(xí)的，老師再見。

”驚魂未定的陸昭被李想帶著走出了辦公室，完全記不得剛才發(fā)生了什么。

眼看今天的“教學(xué)”出了問題，李想跟呆若木雞的陸昭說“今天不學(xué)了，咱們先下課吧。

”陸昭也沒反應(yīng)只是跟著走，李想走一步她就跟一步，李想停下來，她也順勢頓一下，就這樣斷斷續(xù)續(xù)的走到了車棚。

李想徹底停下，轉(zhuǎn)回身彎下腰試圖尋找陸昭的眼神，而此時的陸昭不知道因為驚嚇還是腦子轉(zhuǎn)不過彎，總之比前一刻更呆了。

李想搖了搖她的肩膀，陸昭抬眼望去，瞳孔依然放空狀。

“是，嚇到了嗎？”李想是有些擔心了。

“……”“哪里有問題，你可以問我。

”他搖一搖她的肩膀。

“……”陸昭并不回應(yīng)，李想沒見過這幅模樣的陸昭，有點揪心，也有些無助起來。

這個奶團子不是真的嚇到失神吧，小可憐兒。

夜色已晚，車棚的燈光昏暗，外加幾盞已經(jīng)壞掉的，顯得更加暗黑，映襯陸昭的臉色慘白眸子明亮。

哎李想真的沒有辦法了，出于本能的把對面這個一直無法回神的小兔子抱進了懷里，手不自覺的輕撫著頭，邊拍拍后背，嘴里呢喃著什么，像極了哄睡嬰兒的媽媽，一切都是輕輕柔柔的。

身體接觸給陸昭這個冷凍的冰坨子一個很好的重啟，加上李想發(fā)散出隱約的舒膚佳味道，讓她漸漸回過神來。