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第282章 雷龍人現(xiàn)身！深入雷潮！（第4頁(yè)）

海棠拉著五阿哥出去了。

康熙在無(wú)逸齋和張英說(shuō)話，聽(tīng)了太監(jiān)的稟告，就知道太后為的是五阿哥的事兒找自己去呢。

康熙就問(wèn)張英：“敦復(fù)，你們家碰到這事兒你是怎么辦的？”

張英的兒子張廷瓚張廷玉都是努力學(xué)習(xí)的典范，他長(zhǎng)子張廷瓚在康熙十七年中舉，是二甲第二名，被授官至今已經(jīng)十年，父子同朝為官算的上一時(shí)佳話。張英是真的沒(méi)經(jīng)歷過(guò)孩子不學(xué)習(xí)孩子祖母跟著鬧的事兒。因此把老母親在別的事兒上胡攪蠻纏的回憶拿出來(lái)重溫了一下，說(shuō)：“臣是盡量順著老人。”

康熙嘆口氣，嫡母召喚他不得不去，就說(shuō)：“朕去后面一趟，侍奉太后晚膳，你們也散了吧。”

康熙到了之后，太后就問(wèn)他：“我問(wèn)問(wèn)你，做人，是學(xué)問(wèn)要緊還是明白事理要緊？”

康熙覺(jué)得太后換打法了，以前是不會(huì)講道理的，開(kāi)門就是“你不許難為老五”！

不用問(wèn)，有人給太后當(dāng)軍師了。康熙轉(zhuǎn)頭向外看，八角樓下三個(gè)孩子在玩耍，十一太小，老五太拙，除了伶俐的海棠不做他想。

康熙收回視線，說(shuō)：“自然是明白事理最要緊，讀書就是為了明理。”

太后點(diǎn)頭：“既然你也這么想，咱們就來(lái)說(shuō)說(shuō)老五的事兒。”

“兒子洗耳恭聽(tīng)。”

“老五這孩子是個(gè)實(shí)心眼的好孩子，讀書沒(méi)其他兄弟好怎么了……”康熙聽(tīng)到這里點(diǎn)頭，熟悉的感覺(jué)又回來(lái)了，看來(lái)太后就學(xué)了個(gè)皮毛，他一邊聽(tīng)一邊笑著點(diǎn)頭，覺(jué)得海棠剛才白囑咐太后了，這丫頭瞎忙活一場(chǎng)。

太后的邏輯簡(jiǎn)單，應(yīng)該說(shuō)短短的草原生活構(gòu)成了她所有的認(rèn)知。她內(nèi)心像草原，一望無(wú)際，粗獷寬廣，既博大又空虛，自蠻荒到如今都是這幅模樣，毫無(wú)修飾毫無(wú)遮掩。而且她終身奉行草原上的規(guī)范，都說(shuō)她不靠譜，是因?yàn)榇蠹业乃季S是農(nóng)耕文明影響的，她就是很純粹草原規(guī)則熏陶的，想了解她很簡(jiǎn)單。

所以康熙只要稍微在言語(yǔ)里面繞幾個(gè)彎兒就能把太后給饒進(jìn)去。

太后氣勢(shì)洶洶的要給孫子要個(gè)說(shuō)法，到吃晚飯的時(shí)候，就變成了康熙給兒子重新安排讀書計(jì)劃。

康熙還給她灌迷魂湯：“您不是說(shuō)他熟悉滿蒙藏漢各語(yǔ)嗎？朕打算把他安排在理藩院，這可不是會(huì)說(shuō)話聽(tīng)得懂就完事兒的，人家的風(fēng)俗習(xí)慣是不是要知道？特別是草原上和藏地，各部落各教派有什么恩怨情仇是不是也要知道？他要是遇上了該怎么辦？總要會(huì)自己處置吧，上學(xué)讀書就是學(xué)著如何處置這事兒。”

然后加一句：“朕是他阿瑪，是最盼著他成個(gè)巴圖魯，成個(gè)頂天立地的男子漢了。您也常說(shuō)他將來(lái)一定要養(yǎng)活全家，上學(xué)就是這樣啊，沒(méi)點(diǎn)本事怎么養(yǎng)一家老小。”

太后覺(jué)得這話挺對(duì)的，但是總有些違和，還是信了他的話，畢竟這是老五他們的親阿瑪啊！

康熙忽悠太后的時(shí)候嘴里說(shuō)著眼睛卻看著餐桌邊的海棠。

海棠的眼神也看著他，兩人心照不宣，海棠覺(jué)得五哥確實(shí)是該學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)他干嘛？難道和小時(shí)候一樣跑著玩兒？

她的目的是給五哥換課程，別對(duì)他要求那么嚴(yán)，先讓他產(chǎn)生興趣再說(shuō)。其次是找找五哥的優(yōu)點(diǎn)加以放大，比如說(shuō)這是個(gè)厚道且老實(shí)的哥哥，日后哪個(gè)衙門適合他？總要讓他有一方面是在行的啊！

他現(xiàn)在氣餒的地方在于他在兄弟們里面是墊底的，要讓他知道他有一方面是強(qiáng)過(guò)兄弟們的才行啊。