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第10章 巧妙應對（第3頁）
“去年北師大教育專業實際授課時長超過
50小時的畢業生，簽約率比平均值高出
42。”
關瑤翻開標紅頁，“您看這個案例，中文系的李同學因為參與過校外實踐課，面試結束后直接拿到人大附的offer。”
王老師的目光在數據上停留了片刻，微微皺眉，似乎在權衡著什么。
關瑤敏銳地捕捉到了這一細微表情，趁熱打鐵地說道：
“王老師，您看，我們提供的兼職授課機會，正好能讓學生們積累實際授課時長。”
“他們在我們這兒教學，既能把所學知識運用到實踐中，提升教學能力，又能為未來的就業增添有力的籌碼。”
“這對于提升學校的就業率和就業質量，可是一舉兩得的事情啊。”
王老師輕輕嘆了口氣，面露難色：
“關瑤同學啊，我理解你的想法，也知道這對學生們有好處。”
“但是學校對于場地租用有嚴格的規定和流程，最近申請場地的社團和活動又特別多，實在不好協調啊。”
關瑤微笑著，不慌不忙地從文件袋里又拿出一份材料：
“王老師，這是我們的活動詳細規劃和安全保障方案。”
“您看，我們會嚴格遵守學校的規章制度，活動期間安排專人負責秩序維護，確保不會出現任何安全問題和混亂情況。”
“而且，我們承諾會在活動結束后，將場地恢復原狀，不留下任何垃圾和損壞。”
她一邊說著，一邊指著方案中的各項細節，條理清晰地向王老師解釋。
“我們還考慮到了對學生的篩選和培訓，只有經過嚴格考核的學生才能參與授課，這也能保證活動的專業性和質量，不會給學校帶來任何負面影響。”
王老師接過方案，仔細地翻閱起來，隨著閱讀的深入，他的眉頭漸漸舒展開來。
關瑤見狀，繼續說道：
“王老師，您想想，咱們學校的學生在我們的平臺上積累了豐富的教學經驗，未來在就業市場上肯定更具競爭力。”
“等他們成功就業后，也會成為學校的一張亮麗名片，對學校的聲譽和招生都有積極的影響。
“這其實也是在為學校的長遠發展助力呀。”
