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第69章 計(jì)劃（第2頁）

“我們的項(xiàng)目雖然有創(chuàng)意，但更多的是商業(yè)模式上的創(chuàng)新。”

“要想在市級(jí)的比賽中脫穎而出，甚至引起轟動(dòng)效應(yīng)，我們還需要一個(gè)更具社會(huì)責(zé)任感和技術(shù)含量的爆點(diǎn)。”

他頓了頓，緩緩說道：

“我在想，我們啟航科技，能不能開發(fā)一款……

暫且叫它‘校園安全與輿論監(jiān)督平臺(tái)’的軟件原型？”

“校園安全與輿論監(jiān)督平臺(tái)？”

這個(gè)陌生的名詞，讓張博、李明和王強(qiáng)都愣住了。

“沒錯(cuò)。”陳敘解釋道。

“它的核心功能有兩個(gè)。”

“第一，是安全預(yù)警。學(xué)生可以通過平臺(tái)，匿名舉報(bào)校園內(nèi)外的各種安全隱患。

比如宿舍失竊、校園霸凌、周邊黑網(wǎng)吧、甚至是……一些不法分子的騷擾。”

“平臺(tái)會(huì)通過技術(shù)手段，對(duì)這些信息進(jìn)行分類、整合和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并以數(shù)據(jù)報(bào)告的形式，定期提交給學(xué)校保衛(wèi)處和相關(guān)部門。”

“第二，是輿論監(jiān)督。”陳敘的眼中閃爍著智慧的光芒。

“我們可以設(shè)立一個(gè)‘校園曝光臺(tái)’板塊。”

“任何人都可以上傳一些關(guān)于校園周邊不文明、不法現(xiàn)象的圖片、音頻或視頻證據(jù)。”

“平臺(tái)會(huì)對(duì)這些證據(jù)進(jìn)行初步的核實(shí)和技術(shù)處理，比如給當(dāng)事人打上馬賽克，然后公開發(fā)布，接受全校師生的監(jiān)督和討論。”

“這不僅能對(duì)那些不法行為起到震懾作用，也能體現(xiàn)我們當(dāng)代大學(xué)生參與社會(huì)治理的責(zé)任感！”

陳敘這番話說完，整個(gè)宿舍都安靜了下來。

張博他們被陳敘這個(gè)宏大而又極具沖擊力的構(gòu)想給徹底鎮(zhèn)住了！

這哪里還是一個(gè)簡單的學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目？

這分明是要在校園里，建立一個(gè)半公開的情報(bào)中心和民間紀(jì)委啊！

“陳哥，你這個(gè)想法，也太……太大膽了吧！”張博結(jié)結(jié)巴巴地說道。

“學(xué)校能同意我們搞這個(gè)嗎？”

一直沉默的李明也推了推眼鏡，臉上帶著濃濃的憂慮，提出了更實(shí)際的問題：

“陳哥，這個(gè)曝光臺(tái)的風(fēng)險(xiǎn)太高了。我們?cè)趺春藢?shí)那些舉報(bào)材料的真實(shí)性？

萬一有人上傳虛假信息，惡意誹謗別人，那我們作為平臺(tái)方，是不是要承擔(dān)法律責(zé)任？

而且，如果曝光的內(nèi)容真的觸及到了一些校外勢(shì)力的核心利益，他們會(huì)不會(huì)報(bào)復(fù)我們？

我們只是學(xué)生，根本沒有能力去對(duì)抗那些人。”