他性格開朗,辦公室的老師都很喜歡他。
看到他目不轉睛盯著包子,段絲純伸手拿了兩個:“是啊,給。”
其他老師們輕松一笑,也不端著了。
個個開始討論起來。
“原來是在那個路口買的,話說,我今天早上經過的時候,還納悶怎么多人去買。”
“那我明天也去買點。”
“我也去。”
老師們跟逛街湊熱鬧似的,紛紛說要去買包子。
段思純想了想,道:“明天估計會有很多人去買,你們早一點去吧。”
“還有這么多人去買,為啥呀?”
另一個老師道:“好吃唄。”
段絲純解釋:“我知道網上還有很多人去買。”
“網上?”
“是啊,老板在網上有很多粉絲的。”
段絲純與有榮焉:“景老板做的東西,太好吃了,大家都超喜歡吃。”
當老師的估計都會有刨根問底的習慣。
老師們不理解段絲純為什么對她口中的景老板這么有信心。
“你已經和老板混得這么熟了?”
段絲純輕咳一聲:“我在網上有點人脈。”
群里千千萬食客,都是她的人脈。
段絲純給老師們科普了一下景老板的實績。
劉老師聽完,很開心:“三百六十行,行行出狀元啊!”
這不就是他想要教書育人最想得到的結果嗎?
不是試卷上多少成績,而是孩子們都能找到自己最有天賦的領域。
劉老師:“那我更想要去買了。”
一直在蹭吃的高奇,眼睛冒出綠光。
看來他明天早上也要早點起來才行。
這是他吃過的最好吃的包子。
他心里這樣想的,無意識嘟囔了出來。
有一個這么會欣賞美食的學生,今天必須怒加一份作業!