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都兼了整個二年級的課，故而哪哪都能說上話。

姜宏大多時(shí)間都靜默著，直到甘雨突然提起：“要說最聽話的，還是姜老師班里的孩zi們。成績也好。”

程老師突然對姜宏說：“對了，姜老師班里的鄭晞最近數(shù)學(xué)成績不是很穩(wěn)定，語文成績也是這樣嗎？”

姜宏頷首：“他的語文期中檢測也不太理想，我打算xia周找他談?wù)劇！?/p>

八位老師坐在大堂的圓桌上，四周shi客的談話聲嘈嘈切切，姜宏不自禁提gao了嗓門。

程老師見自己的意思已經(jīng)傳達(dá)給班主任，遂不再多言。只是這個時(shí)候，從一側(cè)傳來一dao清冷低沉的男聲：

“阿晞怎么了？”

作者有話要說：　　上一章把雷老師的名字打錯了，明天捉蟲。

溯源（6）

“阿晞怎么了，”滿桌zi的老師不妨突然冒chu來個男人，一時(shí)怔愣，沒人應(yīng)答；鄭以恒無奈，對著姜宏又問dao，“姜老師？”

姜宏：……

“咦，請問您是……？”穆清回過神來，禮貌問dao。

“您是鄭晞的家長？可真是巧了。”程老師在之前的家長會見過鄭以恒，對他有那么幾分印象，很快認(rèn)了chu來，“小朋友的學(xué)習(xí)狀態(tài)最近有些波動，他的成績并不差，只是和自己之前的成績相比有些退步。我剛才和姜老師交liu了，姜老師打算xia周找他談話，您不必?fù)?dān)心。”

鄭以恒聞聲朝著程老師笑dao：“謝謝老師們，我是鄭晞的小叔叔。同學(xué)在邊上經(jīng)營度假山莊，我和同學(xué)來這兒聚會，正巧看見老師們就想過來打個招呼，沒想到你們正說著阿晞。”

說著，他的眸光又落到了姜宏面上，一手搭著姜宏的椅背：“我大哥他們最近比較忙，落在阿晞shen上的注意就少了些，還是辛苦你。”

這一回，他沒有再用“姜老師”稱呼姜宏，語氣親近自然，不像是尋常學(xué)生家長與班主任交liu時(shí)應(yīng)有的姿態(tài)，在座的老師們面上閃過一絲疑惑。

姜宏不作解釋，只是客氣笑dao：“應(yīng)該的。你的同學(xué)呢？別讓他們久等了。”