二十年前,冉彤還是個(gè)孩子,被寄養(yǎng)在鄉(xiāng)下親戚家。
親戚從沒(méi)提過(guò)她父母是誰(shuí),她也懂事,從來(lái)不問(wèn)。
可是,其他小孩就沒(méi)有這么體貼了。
沒(méi)有父母的小孩,自動(dòng)墜入食物鏈底端,成了可以肆意欺辱的對(duì)象。
那時(shí),靜秋老師就是她心里的一道光。
她不僅保護(hù)冉彤,還教冉彤跳舞。
靜秋老師原本是縣文工團(tuán)的舞蹈演員,卻被一場(chǎng)急病奪走了聽(tīng)覺(jué)。
后來(lái),她回到家鄉(xiāng)的小學(xué),成了一名生活老師。
她常在后山獨(dú)自跳舞。
后來(lái),帶著冉彤一起跳……
冉彤對(duì)舞蹈的初心,就是跟靜秋老師一起在山水間,自由演繹對(duì)身體的熱愛(ài)。
后來(lái),冉彤被母親接回江海念書,靜秋老師也嫁了父母安排的對(duì)象,隨他遠(yuǎn)去他鄉(xiāng)。
沒(méi)想到,二十年不見(jiàn),她蒼老了這么多。
冉彤朝她揮手,問(wèn):“您還記得我嗎?我是冉彤。”
靜秋仔細(xì)讀她的唇語(yǔ)。
然后,瞳孔一震。
她認(rèn)出來(lái)了,朝冉彤欣喜奔來(lái)。
可視線下移,她的笑容忽然凝滯了。
靜秋怎么也沒(méi)想到,自己最得意的學(xué)生,那個(gè)熱愛(ài)跳舞的好苗子,居然失去了小腿!
就像她突然失去聽(tīng)力,再也聽(tīng)不到舞臺(tái)上的音樂(lè)節(jié)奏一樣。
都是命運(yùn)殘忍的玩笑。
冉彤粲然一笑,一邊比畫,一邊用清晰的唇語(yǔ)告訴她,自己一切都好,又問(wèn)靜秋老師怎么在這兒。
原來(lái),靜秋老師是帶女兒來(lái)江海看醫(yī)生的。
“嚴(yán)重嗎?”
靜秋答:不嚴(yán)重。
聊了幾句,她們似乎還有事。
冉彤拿出手機(jī),想留下聯(lián)系方式,改日一起吃飯。
靜秋老師卻說(shuō)她沒(méi)帶手機(jī)。