臺(tái)上擺放著一摞的白sè玉簡(jiǎn),安瀾示意童子們安靜后,取了一根玉簡(jiǎn),神識(shí)探入其中觀看。
“這就是蘭川谷的入門基礎(chǔ)功法了?!卑矠懓l(fā)現(xiàn)玉簡(jiǎn)中漂浮著許多文字,神識(shí)進(jìn)入其中,那些文字就紛紛撲來,涌進(jìn)腦海。
“基礎(chǔ)功法是奠基所用,果然是十分簡(jiǎn)陋。”他所觀看的玉簡(jiǎn)功法僅僅只能運(yùn)行到幾條經(jīng)脈,開發(fā)的穴道也不多。
修真者是憑借基礎(chǔ)功法入門,而后再尋找與自己體質(zhì)最契合的升級(jí)功法,這往往是一個(gè)極為艱難的過程。
“很粗糙!”將這篇功法閱覽一遍下來,安瀾心里突然升起這種明悟,但他立刻又驚醒過來,“不對(duì),總結(jié)編寫這些功法的必然是修為不差的大能,為何我會(huì)升起這種想法。”
他感覺這種想法,這種眼光,并非來自自己,更像是自己修煉《大道直指》功法的后遺癥。
“是了,大道直指直指大道,是極為契合天地至理的功法,這些突如其來的感覺就像是身體本能的反應(yīng),應(yīng)該就是來自于此法吧!”安瀾邊猜測(cè)著,腦海里出現(xiàn)了一些元?dú)庑羞M(jìn)圖。
“經(jīng)百會(huì)向下……”結(jié)合這些ri子來,他對(duì)自己所修煉的功法的感悟,再以蘭川谷基礎(chǔ)功法為藍(lán)本,靈感仿佛即將噴發(fā)的火山巖漿,無法克制,不由自主地,他就在識(shí)海中推演。
“這……”片刻后,安瀾內(nèi)視著自己的杰作,一幅閃亮的人體經(jīng)脈,其上有著元?dú)膺\(yùn)行,這就是他對(duì)蘭川谷基礎(chǔ)功法改良后的杰作。
回過神后,安瀾發(fā)現(xiàn)一雙雙渴求的眼神緊緊盯著自己,幾個(gè)童子嘴唇動(dòng)了又動(dòng),顯然已經(jīng)忍耐不住。
“好了,老師稍微看了下大家要修煉的功法。”安瀾笑著搖了搖手里的玉簡(jiǎn),“我們馬上開始吧!”
他神識(shí)一動(dòng),一股無形的元?dú)饩凸∧嵌延窈?jiǎn),玉簡(jiǎn)天女散花一般漫天灑出,卻又如絲線牽引各自飛到一個(gè)童子面前。
“先生,真厲害。”童子們興奮得小臉通紅。
“把玉簡(jiǎn)貼在額頭上,集中注意力?!?/p>
童子們迫不及待,急忙照做,把玉簡(jiǎn)貼在額頭,他們還沒有形成神識(shí),只能這樣閱讀了。
“啊,好累!”大量的文字進(jìn)入童子們的腦海,讓年紀(jì)還小的他們難以承受,接收完所有信息后,都頭昏腦漲,叫苦不堪。
“閉上眼睛,回憶那些文字,按照它說的做,你們就不會(huì)難受了?!卑矠懱嵝阎?。
于是,童子們紛紛閉眼,回憶方才進(jìn)入的文字,他們?cè)緵]幾個(gè)識(shí)字的,但玉簡(jiǎn)是直接將內(nèi)容打入腦海,現(xiàn)在看起來自然沒有什么障礙,只是缺乏理解罷了。
童子們閉上眼后,耳邊就響起了溫和的聲音。
安瀾開始就著那些功法逐字逐句地進(jìn)行解釋,隨著他的話語,童子們腦海里的文字也在變化,組合chéngrén體經(jīng)脈模樣,引導(dǎo)著他們運(yùn)功。
安瀾?yīng)q豫了幾息,還是決定把自己改良后的功法圖埋在心底,選擇玉簡(jiǎn)內(nèi)的基礎(chǔ)功法進(jìn)行教授。畢竟他進(jìn)入此門不久,就私自改動(dòng)功法,這有可能會(huì)引來不必要的是非,為防萬一,他決定還是小心行事。
童子們五心朝天,聽著安瀾的話,思緒漂浮,似乎進(jìn)入了另一個(gè)世界,漸漸體會(huì)著這世間美妙之一。
山門內(nèi)元?dú)獬渥悖贿x拔出來的童子也有資質(zhì)極佳的。只是小半個(gè)時(shí)辰過去,安瀾就發(fā)現(xiàn)有人身上出現(xiàn)了元?dú)獠▌?dòng),顯然是成功地接引元?dú)馊塍w。完成了感應(yīng)天地元?dú)獾牟襟E,接著就是將這一絲元?dú)獠粩鄩汛螅钡椒N元筑基,這就不是短時(shí)間內(nèi)能做到的了。