簡(jiǎn)書(shū)小說(shuō)

第20章（第1頁(yè)）

童嚴(yán)雖然說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，但他也只是想好好完成英語(yǔ)老師布置的作業(yè)，每天抽空背背英語(yǔ)單詞，這在他看來(lái)就已經(jīng)很努力了，誰(shuí)知道徐朝陽(yáng)已經(jīng)到要系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法的地步了。

“我就是英語(yǔ)基礎(chǔ)太差了，上課老師講什么后置定語(yǔ)，現(xiàn)在完成時(shí)的我都不懂，語(yǔ)法這東西有時(shí)候太簡(jiǎn)單了我又不好意思去問(wèn)英語(yǔ)老師，就干脆打算把這部分好好學(xué)學(xué)。”

徐朝陽(yáng)說(shuō)這話童嚴(yán)可太懂了，他們英語(yǔ)老師嚴(yán)老師長(zhǎng)得可嚴(yán)肅了，從頭到腳都板板正正的，都快上了兩個(gè)月的課了，童嚴(yán)都沒(méi)有見(jiàn)嚴(yán)老師笑過(guò)，每次一上英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師就穿著小套裝，腰上掛著擴(kuò)音器，用著話筒講課，不知道別人是怎么想的，反正他和徐朝陽(yáng)想法一樣，哪怕有不會(huì)的題也不想問(wèn)嚴(yán)老師。

當(dāng)然，這并不是說(shuō)嚴(yán)老師講的課不好。

嚴(yán)老師每次遇到他們做錯(cuò)了題，不管題目多么簡(jiǎn)單都會(huì)給他們講清楚，可能是因?yàn)樯嫌⒄Z(yǔ)課有一種距離感吧。

童嚴(yán)將徐朝陽(yáng)買(mǎi)的語(yǔ)法書(shū)拿過(guò)來(lái)從頭到尾翻了一遍，發(fā)現(xiàn)這書(shū)真的很全，特別適合語(yǔ)法小白來(lái)學(xué)習(xí)。

“同桌兒，這語(yǔ)法書(shū)你是在哪買(mǎi)的呀？等到下次休息我也去買(mǎi)一本。”

當(dāng)工具書(shū)偶爾看的話童嚴(yán)直接借徐朝陽(yáng)的書(shū)看就行，但童嚴(yán)看這書(shū)真的編的挺好的，就想像徐朝陽(yáng)一樣背語(yǔ)法，那樣還是單獨(dú)有一本用著方便。

分享資料書(shū)這方面徐朝陽(yáng)一向是很大方的，徐朝陽(yáng)說(shuō)道：“就在新華書(shū)店對(duì)面那條街上的書(shū)店買(mǎi)的，我在一個(gè)叫啟航的書(shū)店買(mǎi)的，不過(guò)那一條街都是賣(mài)資料書(shū)的，應(yīng)該別的書(shū)店也有。”

“行，這一段時(shí)間我查語(yǔ)法的話用用你的書(shū)哈！”

“好，你用的時(shí)候直接拿就行，不用和我說(shuō)，用完放回原位置就行。”

徐朝陽(yáng)做題的時(shí)候不喜歡被別人打斷，同學(xué)之間借書(shū)借作業(yè)很常見(jiàn)，徐朝陽(yáng)對(duì)這點(diǎn)也沒(méi)什么反感。

“徐朝陽(yáng)。”

吃完餅快到上課時(shí)間了，徐朝陽(yáng)放棄了再去洗一個(gè)蘋(píng)果的想法，突然聽(tīng)到后面有人叫他。

回過(guò)頭是劉夢(mèng)瑤。

殷老師對(duì)早戀嚴(yán)防死守，所以男女幾乎沒(méi)有同桌的，徐朝陽(yáng)后面那排坐著兩個(gè)女生，劉夢(mèng)瑤正對(duì)著徐朝陽(yáng)，她同桌王一一正對(duì)著童嚴(yán)，只是兩個(gè)女生沒(méi)有主動(dòng)說(shuō)過(guò)話，徐朝陽(yáng)也沒(méi)有和她們?cè)趺唇涣鬟^(guò)。

看到徐朝陽(yáng)回頭了，劉夢(mèng)瑤松了口氣直接問(wèn)道：“徐朝陽(yáng)，我想看看你買(mǎi)的那本英語(yǔ)資料書(shū)行嗎？我和一一的英語(yǔ)不好，我們兩個(gè)也正打算買(mǎi)本英語(yǔ)資料。”

不是什么麻煩事，徐朝陽(yáng)將書(shū)遞給了劉夢(mèng)瑤。

“這是我在新華書(shū)店對(duì)面街上的啟航書(shū)店買(mǎi)的，你要想要的話也可以去買(mǎi)一本。”