教師辦公室。
王得才一進來,就在辦公室迫不及待改許巖的試卷。
王得才教學水平不咋樣,做事卻很認真。每次大的考試他都是早早備好標準答案。因此,很快就把除了作文題目以后的題改好了。
輪到作文,王得才又認認真真看了三遍。?就是讀過中文系也不行。”
辦公室一時沒了聲音,靜等周孝強看完作文的反應。
看完了,過了許久,聽到周孝強悶悶說:
“這文章還行。只是沒想到……”
“還行?”
王得才等不及了,立即打斷說:“這文章比縣報的副刊登的寫得還好。”
其他的老師聽了,感覺王得才的話,有點夸大其詞了,圍過來看許巖的這篇文章:
“給我看看。”
“王老師,我看看。”
這些老師相繼看完,紛紛說道,真的是一篇好文章。
期間,周孝強趁老師看文章,怏怏離開辦公室。
王得才眼尖,朝周孝強的背景撇了撇嘴:小雞肚腸,還是家住隔壁,還說從小長看著人家的呢。
接著,王得才想著許巖這學生。
以前的許巖不顯山不露水,要不是今天考高分,寫出這么好的文章,自己硬是對這位學生沒印象。
“不應該啊,平時咋沒注意這位同學啊。”
突然有一位老師問:“這位許巖高考報理科還是文科?”
“文科。”
魏抖抖說,他是昨天晚上開始熟悉這位學生。
5班歷史的老師突然有了想法,說:“這位許巖歷史成績不知道怎樣?”
5班的地理老師說:“是啊,我也想知道他的地理成績。”
然后是5班的政治老師……
假如一位學渣的學生,突然暴款,成為學霸,那會怎樣?
是人都有好奇心理,總希望平凡的生活會有奇跡發生。
于是,所有老師有了同樣的想法,準備試卷,計劃到5班考上一場試。
不同的是,王得才有一個不一樣的念頭:假如許巖的高考作文滿分呢?
午飯是學校食堂吃的。
現在許巖的眼光,食堂臟亂差,飯菜更是意料不到的差。