身為保送生的陳沒(méi)開(kāi)始變得高調(diào)大膽起來(lái),她直接申請(qǐng)轉(zhuǎn)到我們班,重新成了我的同桌。
她的日常就是捧著大學(xué)課本陪我上課,下課則考察我的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
這套操作下來(lái),年級(jí)里又謠言四起。
我甚至被那七個(gè)人孤立了。
她們說(shuō)怕被學(xué)霸光環(huán)影響,又說(shuō)等陳沒(méi)走了讓我給她們補(bǔ)課,美其名曰資源循環(huán)利用。
我強(qiáng)壓住退群的沖動(dòng),目光落回眼前的試卷。
在陳沒(méi)的幫助下,我明顯感覺(jué)自己掌握的知識(shí)越來(lái)越扎實(shí)。
即便要記的內(nèi)容極多,她也總是不厭其煩地把難啃的知識(shí)點(diǎn)梳理講解給我聽(tīng)。
我記憶力本就不錯(cuò),加上她這樣開(kāi)小灶,期末成績(jī)直接沖上了450分。
寒假陳沒(méi)去做家教了,月薪四千,傍晚六點(diǎn)才回。
每天剛過(guò)五點(diǎn),我的心神就開(kāi)始飄忽,眼睛總不自覺(jué)地瞄向手機(jī)屏幕,偶爾看見(jiàn)鏡子里自己的狀態(tài),那副望眼欲穿的模樣,簡(jiǎn)直像極了等待丈夫的妻子。
肯定是被那群人荼毒太深,害得我腦子里總蹦出些獵奇的聯(lián)想。
于是我干脆把全身鏡拿布遮了起來(lái),眼不見(jiàn)為凈。
家教工作是上五休二,陳沒(méi)上午陪我學(xué)習(xí),下午就待在畫(huà)室里,安靜地看著我畫(huà)畫(huà)。
“想畫(huà)嗎?”“嗯?”“我教你畫(huà)呀?”“好。
”我指揮陳沒(méi)把全身鏡搬到我們對(duì)面,“畫(huà)鏡子里的人像怎么樣?”陳沒(méi)同意了。
她坐在我身前,我握著她的手,引導(dǎo)她的筆觸在紙上描繪著。
陳沒(méi)放松地跟隨我的力道,我們的手重疊在一起。
這熟悉的觸感,讓我瞬間憶起三年前寒假第一次牽手的場(chǎng)景,那時(shí)候可真美好啊,我們沒(méi)有爭(zhēng)吵,我還是那個(gè)可以肆意任性的小少爺。
線稿打好后開(kāi)始上色,陳沒(méi)的手開(kāi)始不聽(tīng)使喚,她說(shuō)感覺(jué)看著很詭異。
畫(huà)面尚未完成,陳沒(méi)就站起來(lái)了,“你自己畫(huà)吧,我?guī)湍隳妙伭稀?/p>
”我抿緊嘴唇,看著這個(gè)毫無(wú)浪漫細(xì)胞的人,無(wú)言以對(duì)。
放下畫(huà)筆,拿目光追著陳沒(méi),然后用手撐在凳子邊緣晃蕩著雙腿,我還故意朝她眨巴了兩下眼睛。
她湊近我,伸手將我額前的劉海撥開(kāi),“怎么了?”四目相對(duì)的一剎,我的心猛地一跳。
幾乎是下意識(shí)地,我閉上眼睛,飛快地在她唇上啄了一下,一觸即離。