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第一章天外飛圖（第1頁）

大京市醫科大第二附屬中學初三三班，講臺上的老師是已經年過四十的金牌教師，這位老師可謂不同凡響，在歷年的教育評選中都是評優評先的，甚至拿過一次市優秀教育工作者、三次區優秀老師，老師正講到秦朝的統一。

這位老師明顯是一位忠實的“保皇黨”，仔仔細細的將秦始皇的功績和實施的政策娓娓道來，講到興處，還忍不住喝一口自己那用了三年的保溫杯泡的在學校外面三公里的批發市場淘來的陳年苦蕎，然后微瞇著眼點點頭。

老師用微瞇的眼光輕掃了一下全班同學，突然之間好像發現了什么新奇的事情。

有個同學走神了！其實學生走神是很正常的一件事，就算是金牌教師，也不可能讓所有同學在四十分鐘都全神貫注的聽自己講課，那是不可能的。如果有教師能做到，那他也不應該在這個附屬中學了，他應該在清華或者北大的博導里讓祖國的梁柱們更好的枝榮葉茂。

但這個同學是柳枉，這就有點罕見了，柳枉算是這個班里的一個小小的傳奇了，他年齡比其他同學略大，今年15歲，聽說他是被人收養的，所以9歲才開始讀書。

也不知道教育系統是做什么吃的，按照規定，所有年滿六歲的適齡兒童都應該接受我國的九年義務教育，并且條件不好的學生應該享受國家的補助金和優待金，免除雜物費，但柳枉偏偏成了教育系統的“漏網之魚”，直到九歲了才開始上小學。

但一開始柳枉就驚呆了所有人的眼球，他不但沒有因為產生教育過晚帶來的疲勞性適應期，反倒是讀一年跳一年，年年拿優秀。

這樣一個學生，居然在他的課堂上走神了，這讓他不得不有點懷疑是不是今天自己講得太枯燥，沒新意？這不應該，這不科學。

于是他裝作漫不經心的在在教室里走了起來，一邊走一邊講著，路過柳枉桌子的時候用手指輕輕敲了兩下桌子，“應該能聽見吧，應該”歷史老師心里這么想著，然后又不緊不慢的走上了講臺。

柳枉長得好看，所有人都這么想，也是這么說的，他五官挺立，棱角分明，清秀而不陰柔，班里的女同學有說他像青松的，也有說他像春風的（估計這位女同學對自己的定義是一汪湖水）。

盡管柳枉心里想的是如果可以，自己還是想像一個人。柳枉在老師走過來的時候就知道了，也很明顯的聽見老師敲自己桌子的聲音，但今天自己遇到的事太過于匪夷所思了，完完全全的打破了自己對這個世界的理解和認知，所以老師走了后他又雙叒走神了。

老師上了講臺，慢悠悠的品了一口自己那陳年苦蕎，再往下面看一眼。喲呵，不對勁啊，今兒這柳枉咋回事？還走神呢。自己也提醒了，得點一下了，上課走神是可以的，但老走神就是你的不對了。

“柳枉，你來說說剛剛我講的哪段？”老師看了柳枉兩眼說到。

柳枉愣了一下，不慌不忙的站起來，“老師您剛剛說了秦朝的統一，秦始皇建立專制中央集權制度，最高統治者稱皇帝，至高無上，總領全國軍政大權……”

同學們都一臉敬佩的看著柳枉，尤其是柳枉的同桌顧雨琪，她已經是一臉震驚，她是知道柳枉剛剛在發呆走神的，面對著罕見的一幕，顧雨琪都盯著柳枉看了好久，柳枉很帥，但沒想到柳枉走神也這么帥，這一幕可不多見，而老師也是看見顧雨琪老是盯著柳枉走神從而發現柳枉居然上課走神的。

“好了，你坐下吧，好好聽課，別發呆了，沒有什么是比美好的未來更能讓人心馳神往的，而走向美好未來最直接的通道就是好好學習。”“是，老師。”柳枉這才緩緩坐下。

下午七點半，下課鈴準時響起，終于到了放學時間，一群學生恨不得插上翅膀立馬飛出教室，奔向自由。

柳枉不緊不慢的收拾完自己桌子上的書本文具，才走上講臺，今天他值日，這個時候才發現，同桌顧雨琪還沒走，也留了下來。“我來幫你一起”顧雨琪道，“我說，你今天居然走神了哎，在想什么呢？”顧雨琪向他探頭問道，活像一只小貓咪。“沒什么，就是一點有趣的事。”柳枉邊說著邊擦完了黑板，最后再用水又給過了一邊。“好了，明天見。”柳枉做完之后就向顧雨琪說句再見，然后拿上自己書包準備走出教室。顧雨琪連忙跟著“等等我，一起走啊。我送你”“你家在城北，我家在城東。”柳枉頭也不回的走出了教師。

柳枉家在城東的玉林小區，在區里算是中等偏上的小區了，距離學校六七公里，也不算遠，柳枉平時是走路上放學，倒也不是家里沒車啥的，也不是家里對自己不好，買一輛自行車都舍不得，主要是柳枉覺得自己精力十分充沛。在這個普遍體弱的學生群體里，自己體能屬實算是拔尖，每次運動會都作為班里代表，出去包拿金牌。所以索性就徒步上放學了。

柳枉這個時候才又打開讓自己上課走神的罪魁禍首，一個圖，一個像是電視里太極八卦似的道圖正在自己腦海中緩緩展開。

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