陸昭以及爸媽都不相信,陸昭再開學就是一班的學生了。
本來陸爸陸媽沒想給孩子多大壓力,雖然那是個應試教育的年代,但父母總覺得,自己都很普通,孩子自然也不會有什么清華北大的壓力,陸昭繼承了這些“良好”的基因外,自己也對自己有著清醒的認知,這突如其來的一班身份,讓父母竟然多了些斗志,是不是孩子還行?自己以前太不關心孩子了?但隨著陸昭的解釋,全家也就接受了,一個事實:陸昭考砸了!這個砸不同于差,而是突然考好了,跳出了原有的水準,總之,一切意外的不穩定陸昭統稱為考砸了。
帶著這種心態,陸昭踏進了一班的教室,一進去,陸昭就有一種放榜當天的暈眩感,燈太刺眼,桌上的書本刺眼,耳朵里同學的讀書聲刺耳,總之哪兒哪兒都不舒服。
不對不對不對,也有好的,嘻嘻在!說著嘻嘻從門外抱著老師的作業本進來了。
由于這個班只有一個人員變動,所以大家的學習節奏沒有發生任何變化,學霸們在學習的時候是不會因為進來一個人而抬起頭,陸昭心里想,可能獅子進來他們也不會有反應的。
正在此刻,班主任也進來了,年級組長也進來了,教務處主任也進來了,啊校長???所以除了陸昭,剩下的49人全部坐回原位,講臺上就站著這幾位陸昭平時根本沒怎么見過的大咖,還有……她自己。
在一通大咖發言過后,班主任跟大家隆重介紹了,本年度唯一新人-陸昭。
可能是太抗拒那段經歷,陸昭在往后的人生中抹掉了那段的記憶,只記得最后問到老師,我坐哪里時,老師指著靠窗邊第三排的唯一一個空位,而空位邊上是她時隔不久的救命恩人-李想。
那天的窗開著,有風進來,吹著李想的頭發有些凌亂,還有幾根在飛舞,左右搖擺像極了狗尾巴草,陸昭看著他就笑了起來,而李想卻紅了臉,無措的用手推了一下紋絲不動的眼鏡。
陸昭坐定后,順眼望了一圈,目力范圍內沒有嘻嘻,不放棄,又一個大回頭,哈!嘻嘻在斜后方八點方向,喲,自己剛剛是瞎了嗎,說著做了個鬼臉,轉過身。
老師開始日常上課,第一節課就給陸昭一個暴擊,剛剛沒聽懂的地方,全班集體回答出了標準答案,自己沒想明白的題目居然同學順口就說出了解題公式,有的同學啊,居然還搶老師的臺詞,要知道在她們三班,是沒有人跟老師互動的,每個人都掌握了如何跟老師規避眼神的技能,老師就是老師,老師講話臺下同學從不回嘴,多一事不如少一事,萬一跟老師對上了,是要被叫起來回答問題的,于是三班同學的默契就是,閉嘴。
這讓陸昭產生了文化沖擊。
一節課下來,差點兒散架。
此刻的下課鈴解救了深陷泥沼的陸昭,與此同時嘻嘻也躥過來,擠著跟陸昭一起坐,順勢往里挪了一下的陸昭并沒發現自己左邊身子完全靠著李想,而整個班里也沒人發現,李想全身僵直的聽著嘻哈二人組在嘰嘰喳喳,他并不反感,還有些開心,他不想看書,他想偷聽。
陽光正好,風很輕,她在笑,他也在笑,吹在少男少女們的臉上,這一刻的美好,正是青春。
終于熬到放學,陸昭結束了一天的一班學生身份,第一時間找到嘻嘻說,表示非常想調回三班,被嘻嘻無情回懟應該向前看,自己不是不行,要給自己加碼等等正能量的灌輸。
陸昭甩著腦袋問“去不去我家,今天陸媽媽紅燒帶魚已經預定了。
”“哇,要去要去要去,我要兩碗飯。
上課太累了。
”嘻嘻加快了收拾書包的節奏。
兩個人飛奔去了車棚。
這時,李想才喘了一口氣“呼~怎么這么緊張。
”李想怎么也想不通,自己怎么會這么緊張?緊繃?少男摸不清到底哪里出了岔子,收拾書包回家了。
后續幾天上課,陸昭依然跟昨天毫無差異,哎,太難了。
這不是我該出現的地方,越上課越走神,聽進去的比在三班還少。
偏偏還趕上嘻嘻生病了,請假在家,她在這諾大的教室里,沒有朋友,沒有戰友,什么都沒有,連書本上的知識都在嘲笑她“你來錯地兒了。