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第12章 壓力測試（第1頁）

壓力測試

當最后一位學生完成試講，關(guān)瑤站起身來，臉上帶著溫和的笑容，目光掃過全場，說道：

“同學們，經(jīng)過剛才的面試，我看到了大家扎實的專業(yè)功底和出色的教學能力?！?/p>

“在此，我很高興地宣布，

壓力測試

幾秒鐘后，女生才勉強擠出一句話：“不……不會吧，我講的就是標準的公式啊?！?/p>

她的聲音不自覺地顫抖，額頭上也冒出了細密的汗珠。

盡管她試圖繼續(xù)講解，但話語變得斷斷續(xù)續(xù)，邏輯也開始混亂，完全沒了之前的自信與條理。

對于關(guān)瑤手中那本

2009年版本教材的潛在干擾，她更是絲毫沒有察覺，完全沒有想到從教材版本差異的角度去回應(yīng)質(zhì)疑。

關(guān)瑤靜靜地看著女生，眼中閃過一絲遺憾。

待女生勉強講完，關(guān)瑤輕輕嘆了口氣，說道：

“很遺憾，你沒有通過面試?！?/p>

“在教學過程中，面對家長的質(zhì)疑是常有的事，保持冷靜和清晰的思維至關(guān)重要?！?/p>

“剛才的情況，用2015版新課標思路就能很好地回應(yīng)，可你慌了神，沒能展現(xiàn)出應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)變能力?！?/p>

“而且，你沒有注意到我手中教材版本這個潛在因素，這也是失誤之處。”

“希望大家能從這次面試中吸取教訓，教學不僅需要扎實的知識，更需要靈活應(yīng)對各種突發(fā)狀況的能力?！?/p>

臺下的學生們聽著關(guān)瑤的話，若有所思，紛紛在心里默默提醒自己，在接下來的面試中要保持冷靜，不能重蹈覆轍。

而那位女生，低著頭，滿臉失落，默默地走下了講臺。