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第12章 壓力測(cè)試（第1頁(yè)）

壓力測(cè)試

當(dāng)最后一位學(xué)生完成試講，關(guān)瑤站起身來(lái)，臉上帶著溫和的笑容，目光掃過(guò)全場(chǎng)，說(shuō)道：

“同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的面試，我看到了大家扎實(shí)的專業(yè)功底和出色的教學(xué)能力。”

“在此，我很高興地宣布，

壓力測(cè)試

幾秒鐘后，女生才勉強(qiáng)擠出一句話：“不……不會(huì)吧，我講的就是標(biāo)準(zhǔn)的公式啊。”

她的聲音不自覺(jué)地顫抖，額頭上也冒出了細(xì)密的汗珠。

盡管她試圖繼續(xù)講解，但話語(yǔ)變得斷斷續(xù)續(xù)，邏輯也開始混亂，完全沒(méi)了之前的自信與條理。

對(duì)于關(guān)瑤手中那本

2009年版本教材的潛在干擾，她更是絲毫沒(méi)有察覺(jué)，完全沒(méi)有想到從教材版本差異的角度去回應(yīng)質(zhì)疑。

關(guān)瑤?kù)o靜地看著女生，眼中閃過(guò)一絲遺憾。

待女生勉強(qiáng)講完，關(guān)瑤輕輕嘆了口氣，說(shuō)道：

“很遺憾，你沒(méi)有通過(guò)面試。”

“在教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑是常有的事，保持冷靜和清晰的思維至關(guān)重要。”

“剛才的情況，用2015版新課標(biāo)思路就能很好地回應(yīng)，可你慌了神，沒(méi)能展現(xiàn)出應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)變能力。”

“而且，你沒(méi)有注意到我手中教材版本這個(gè)潛在因素，這也是失誤之處。”

“希望大家能從這次面試中吸取教訓(xùn)，教學(xué)不僅需要扎實(shí)的知識(shí)，更需要靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況的能力。”

臺(tái)下的學(xué)生們聽著關(guān)瑤的話，若有所思，紛紛在心里默默提醒自己，在接下來(lái)的面試中要保持冷靜，不能重蹈覆轍。

而那位女生，低著頭，滿臉失落，默默地走下了講臺(tái)。