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第一卷 第15章 京城狀元的誕生（第1頁）

京城狀元的誕生

日子就這么波瀾不驚地過。

往后的一段時間里，高遠還是沒想到該創(chuàng)作點什么。

利用這段平靜的時光，他倒是沒少去釣魚。

隔三岔五自己去，到了周末就拉上立偉哥一起去。

老爸也跟著去了兩次，每次收獲都不小。

高遠也見過李紅軍等人幾次，彼此之間越聊越親熱，關系也突飛猛進地發(fā)展著。

但高遠沒再見過肖衛(wèi)紅，問李紅軍，李紅軍也說有日子沒見過她了。

這讓高遠有點看不透這姑娘了。

就在他沉浸在釣魚、休息，閑來無事給老爸、小姑做做飯，給大伯送送飯的這段美好時光里時，高考語文閱卷組的各位老師們卻在為兩篇高考作文各執(zhí)己見、爭論不休。

這兩篇作文有一個共同的名字，叫《我在這戰(zhàn)斗的一年里》。

但內容卻是截然不同的。

一個是描寫知青歲月的，一個是描寫高考備戰(zhàn)的。

老師們爭議的點也在這里。

“首先不能否認的是，這兩篇文章都很優(yōu)秀。”語文閱卷組組長趙培杰說道。

“文筆出色，言之有物。劉學紅同學這篇作文，聯系生活實際，描寫了她在農村的生活，生動形象地反映了農民群眾的真實情況。

我認為，劉同學這篇作文是符合《人民x報》的刊登標準的。”沈老師說道。

“我不同意沈老師的意見，當然，我也不是說劉同學這篇作文不夠好，我只是覺得大家對于‘好’的評判標準始終沒有統(tǒng)一起來。

高遠同學這篇作文不優(yōu)秀嗎？

我覺得特別優(yōu)秀，他站在了一名應屆畢業(yè)生的角度去描寫如何去克服學習中的困難，如何在得知高考恢復后的消息后刻苦復習。

這給廣大考生帶來一個非常積極、正面的模范帶頭作用。

讓考生們知道，知識是能夠改變命運的。

不夸張地說，作為應屆畢業(yè)生，高遠同學在學習上的努力，對知識如饑似渴的求知欲，和端正的學習態(tài)度，完全有資格成為廣大考生中的標桿人物。

并且你們看他的遣詞造句，沒覺得很有層次感嗎？”李老師抖著高遠的試卷義正言辭。

其余各位閱卷老師開始交頭接耳。

趙培杰深深嘆了聲氣，沈老師和李老師已經爭執(zhí)了小二十分鐘了，沈老師是挺劉派，李老師是挺高派，觀點相左，誰也說服不了誰。