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第一卷 第15章 京城狀元的誕生（第1頁(yè)）

京城狀元的誕生

日子就這么波瀾不驚地過(guò)。

往后的一段時(shí)間里，高遠(yuǎn)還是沒(méi)想到該創(chuàng)作點(diǎn)什么。

利用這段平靜的時(shí)光，他倒是沒(méi)少去釣魚(yú)。

隔三岔五自己去，到了周末就拉上立偉哥一起去。

老爸也跟著去了兩次，每次收獲都不小。

高遠(yuǎn)也見(jiàn)過(guò)李紅軍等人幾次，彼此之間越聊越親熱，關(guān)系也突飛猛進(jìn)地發(fā)展著。

但高遠(yuǎn)沒(méi)再見(jiàn)過(guò)肖衛(wèi)紅，問(wèn)李紅軍，李紅軍也說(shuō)有日子沒(méi)見(jiàn)過(guò)她了。

這讓高遠(yuǎn)有點(diǎn)看不透這姑娘了。

就在他沉浸在釣魚(yú)、休息，閑來(lái)無(wú)事給老爸、小姑做做飯，給大伯送送飯的這段美好時(shí)光里時(shí)，高考語(yǔ)文閱卷組的各位老師們卻在為兩篇高考作文各執(zhí)己見(jiàn)、爭(zhēng)論不休。

這兩篇作文有一個(gè)共同的名字，叫《我在這戰(zhàn)斗的一年里》。

但內(nèi)容卻是截然不同的。

一個(gè)是描寫(xiě)知青歲月的，一個(gè)是描寫(xiě)高考備戰(zhàn)的。

老師們爭(zhēng)議的點(diǎn)也在這里。

“首先不能否認(rèn)的是，這兩篇文章都很優(yōu)秀。”語(yǔ)文閱卷組組長(zhǎng)趙培杰說(shuō)道。

“文筆出色，言之有物。劉學(xué)紅同學(xué)這篇作文，聯(lián)系生活實(shí)際，描寫(xiě)了她在農(nóng)村的生活，生動(dòng)形象地反映了農(nóng)民群眾的真實(shí)情況。

我認(rèn)為，劉同學(xué)這篇作文是符合《人民x報(bào)》的刊登標(biāo)準(zhǔn)的。”沈老師說(shuō)道。

“我不同意沈老師的意見(jiàn)，當(dāng)然，我也不是說(shuō)劉同學(xué)這篇作文不夠好，我只是覺(jué)得大家對(duì)于‘好’的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)始終沒(méi)有統(tǒng)一起來(lái)。

高遠(yuǎn)同學(xué)這篇作文不優(yōu)秀嗎？

我覺(jué)得特別優(yōu)秀，他站在了一名應(yīng)屆畢業(yè)生的角度去描寫(xiě)如何去克服學(xué)習(xí)中的困難，如何在得知高考恢復(fù)后的消息后刻苦復(fù)習(xí)。

這給廣大考生帶來(lái)一個(gè)非常積極、正面的模范帶頭作用。

讓考生們知道，知識(shí)是能夠改變命運(yùn)的。

不夸張地說(shuō)，作為應(yīng)屆畢業(yè)生，高遠(yuǎn)同學(xué)在學(xué)習(xí)上的努力，對(duì)知識(shí)如饑似渴的求知欲，和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，完全有資格成為廣大考生中的標(biāo)桿人物。

并且你們看他的遣詞造句，沒(méi)覺(jué)得很有層次感嗎？”李老師抖著高遠(yuǎn)的試卷義正言辭。

其余各位閱卷老師開(kāi)始交頭接耳。

趙培杰深深嘆了聲氣，沈老師和李老師已經(jīng)爭(zhēng)執(zhí)了小二十分鐘了，沈老師是挺劉派，李老師是挺高派，觀點(diǎn)相左，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。