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第二百一十九章 文教利器：黑板（第1頁）

文教利器：黑板

挺身艱難際，張目視寇仇！

意思是，在艱難時刻奮身而起，雙眼圓瞪怒視寇仇。

這是杜甫的詩作，很難想象會被刻在東宮的亭子之上，似乎作為一種警示，告誡來到這亭子處的所有人，做人要有勇敢忠猛的氣節(jié)。

朱標、宋濂等人疑惑不解。

在燈籠的照耀下，亭子上的文字顯得十分清晰。

雖然顧正臣希望每個人跟讀，可聽話的終歸只是宦官、侍女，連南世卿這種護衛(wèi)都沒張嘴，更不要說宋濂、梁貞等人。

張昌看著前面出風頭的顧正臣，心頭有些不滿，開口道：“你這是何意，難不成我們還不認識字？”

顧正臣掃了一眼張昌，看向幾人身后的宦官、侍女，問：“你們可都看清楚這上面的字了？”

“看清楚了。”

幾個宦官、侍女低聲回應。

顧正臣微微點頭，手指向“挺身艱難際”的“艱難”二字，道：“人生在世，難免有艱難困苦時。你們想想開國之前的歲月，百姓生活艱難，軍士行軍艱難，將軍決策艱難，皇帝整頓四方艱難。可再艱難，萬眾一心，日月凌空，我們也迎來了安穩(wěn)的日子。說起艱難，就是這兩個字，你們可認得了？”

“認得。”

宦官、侍女覺得新奇，看著字眼，紛紛點頭。

顧正臣指向“張目視寇仇”的“目”字：“這個是目，即眼。看到這個字，應該想到自己的眼睛。有句話叫目不轉睛，膝不移處，指的便是看東西時眼珠一點都不轉動……你們作為東宮侍奉之人，耳聰目明是本分內的事，這個目，你們應該記下。”

顧正臣三言兩語，將每個字拆分或組合在一起講解清楚，然后退至一旁，看向宋濂：“宋師，這樣一來，是不是一個先生便可教導六十人識字？”

宋濂看向亭子上的對聯(lián)，默然沉思。

朱標起身，招來一個宦官：“你可曾識過字？”

宦官連忙道：“回殿下，不曾識字。”

朱標微微點頭，隨手指向亭子上的對聯(lián)中的一個字問：“那這個字讀什么？”

宦官看了看，連忙回道：“是寇，這里面有個元，顧先生說，看到這個字可以想到元廷賊寇。”

宋濂眼神一亮。

朱標又指了幾個字，宦官竟都回答了上來，朱標又喚來幾個侍女，雖有幾人有幾個字識不出來，但大部分都說對了。

宋濂明白過來，起身對顧正臣道：“你的意思是，讓需要講解的字寫掛在某處，然后講解，這樣一來，眾人只需集坐一起，便可識字？”

顧正臣微微點頭：“沒錯。”

可惡的梁貞又跳了出來，嗤笑道：“感情顧先生的計策，就是將弟子帶到亭子前學習，只不過亭子字少，學完這幾個字，是不是應該帶到碑刻前學習了？難不成句容的丁口，識字還得周游四方？”

“白癡。”

顧正臣直言。