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第五百三十六章 興教化，全國立社學（第3頁）

李烈知道顧正臣強勢，自己想說的也已說了，至于他聽不聽，那是他自己的事，府衙政務方面的事，自己確實不宜說多了。

政務事不說，但教化事必須說。

李烈起身，嚴肅地說：“顧知府，朝廷要求各地設置社學之事，想來應該知情吧？”

顧正臣微微點頭。

洪武八年正月二十七日，朱元璋下詔，于全國設立社學。

這是朱元璋重視教育的重大舉措。

朱元璋也清楚，雖然府、州、縣都有學堂，但鄉閭之間，地處偏遠，教化之風吹不過去，所以便決定設置社學，并要求各地府州縣官員延請師儒以教民間子弟。

二月初的時候顧正臣已經在去金陵的路上了，并沒有收到這份文書，后來在金陵聽聞，回到泉州府之后一交接，呂宗藝根本就沒動作。

不是呂宗藝不想興建社學，而是因為呂宗藝認為社學有問題，以各種借口推遲。

社學最大的問題，就在于其課程設計：

老朱說了，在社學的孩子需要學習《大明律》。

別說呂宗藝覺得不妥，顧正臣也不認可這一條，現在李烈再次提出建造社學，這雄心勃勃搞教化自然是好事，可若是不解決課程問題，好事辦不成。

大明的社學其實繼承的還是元朝的社學。

元至元二十三年，朝廷頒令：

凡各縣所屬村莊以五十家為一社，設社長一人，“教勸農桑為務”，并設學校一所，擇通曉經書者為教師，農閑時令子弟入學。

元朝的社學主要課程是教勸農桑。也就是教導孩子，要乖乖種地，別整日想著東混西混，種地才是你們這些小崽子們應該干的。你種地，你兒子也種地，子子孫孫無窮盡，都去種地。

到了老朱這里，改成了以學律令為主。

那意思是說：你這娃娃要知道法，不能學我老朱當年不知法的可怕，結果無法無天造了反，不小心還混成了皇帝。你們不能學我，要知道法的可怕，一個個都老老實實。

潛臺詞就是：乖，摸摸頭，要聽話。

元朝的社學是農閑時入學。

該種地的時候還是跟著爹娘去種地，不種地的時候來社學里面聽人嘮叨怎么老老實實種地，別跟著地痞流氓瞎逛學壞了。

到了老朱這里就不管什么農閑不農閑了，娃娃都應該聽話，有空要來，沒空創造空也要來。

普法壓倒一切。

普法從娃娃抓起。

實事求是地說，只從政策上來看，大明初期的社學與元朝時期的社學都存在不少問題。老朱的社學問題更大，以至于老朱不得不在辦了幾年之后下旨停辦社學。

當然，老朱停辦社學不是因為普法遇到了困難，而是因為官吏將社學當做了營生，發財的買賣……