“我一個親戚在市委辦工作,也是寫材料,寫了一年了,領導也沒用過他寫的材料。”
另外一個同學馬上接上話茬。
采用對比的方式,突出蘇建強的能力。
“根據我的經驗,寫材料有個頓悟的過程,只要悟了,以后怎么寫怎么有。”
蘇建強煞有介事地說道。
“那蘇科長,你是什么時候頓悟的?”
有同學配合地問道。
“應該是初中吧,你們忘了,我那時候寫的作文,經常被語文老師拿出來當范文,給領導寫材料和寫作文,也沒什么區別。”
蘇建強笑著說道。
“既然你現在專門給祁副市長寫材料,那是不是就是祁副市長的專職秘書了?”
這時,一個不了解體制內工作的同學問蘇建強。
“不不不,我可不是祁副市長的專職秘書。”
“祁副市長的專職秘書我們秘書二科的科長,而我只是秘書二科的副科長,所以,大家還是別叫我蘇科長了,叫我蘇副科長吧。”
蘇建強耐心說明。
只是,這個說明一出,屋內的氣氛,明顯沒有剛才那么熱烈了。
一個專門給領導服務的科長,和一個單純給領導寫材料的科長,中間可是差著十萬八千里。
但很快,蘇建強又補充道:“不過,我們科長年后就要到崇棠縣當副縣長了。”
此言一出,剛剛還覺得蘇建強不太行的同學,又覺得蘇建強行了。
“你們科長一走,你是不是就是科長了?”
“順帶著還能成為祁副市長的專職秘書?”
有同學試探著問道。
“是先成為祁副市長的專職秘書,才能成為科長。”
蘇建強強調先后順序。
但沒人在意這個順序。
大家只知道,蘇建強下一步跨出去,就是真正了不得的大人物了。