“我一個親戚在市委辦工作,也是寫材料,寫了一年了,領(lǐng)導(dǎo)也沒用過他寫的材料。”
另外一個同學(xué)馬上接上話茬。
采用對比的方式,突出蘇建強(qiáng)的能力。
“根據(jù)我的經(jīng)驗,寫材料有個頓悟的過程,只要悟了,以后怎么寫怎么有。”
蘇建強(qiáng)煞有介事地說道。
“那蘇科長,你是什么時候頓悟的?”
有同學(xué)配合地問道。
“應(yīng)該是初中吧,你們忘了,我那時候?qū)懙淖魑模?jīng)常被語文老師拿出來當(dāng)范文,給領(lǐng)導(dǎo)寫材料和寫作文,也沒什么區(qū)別。”
蘇建強(qiáng)笑著說道。
“既然你現(xiàn)在專門給祁副市長寫材料,那是不是就是祁副市長的專職秘書了?”
這時,一個不了解體制內(nèi)工作的同學(xué)問蘇建強(qiáng)。
“不不不,我可不是祁副市長的專職秘書。”
“祁副市長的專職秘書我們秘書二科的科長,而我只是秘書二科的副科長,所以,大家還是別叫我蘇科長了,叫我蘇副科長吧。”
蘇建強(qiáng)耐心說明。
只是,這個說明一出,屋內(nèi)的氣氛,明顯沒有剛才那么熱烈了。
一個專門給領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的科長,和一個單純給領(lǐng)導(dǎo)寫材料的科長,中間可是差著十萬八千里。
但很快,蘇建強(qiáng)又補(bǔ)充道:“不過,我們科長年后就要到崇棠縣當(dāng)副縣長了。”
此言一出,剛剛還覺得蘇建強(qiáng)不太行的同學(xué),又覺得蘇建強(qiáng)行了。
“你們科長一走,你是不是就是科長了?”
“順帶著還能成為祁副市長的專職秘書?”
有同學(xué)試探著問道。
“是先成為祁副市長的專職秘書,才能成為科長。”
蘇建強(qiáng)強(qiáng)調(diào)先后順序。
但沒人在意這個順序。
大家只知道,蘇建強(qiáng)下一步跨出去,就是真正了不得的大人物了。