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第60章 做客艾力江老師家（第2頁）

眾人一邊欣賞，一邊贊不絕口。

“吳立江老師，艾力江老師，江琴琴老師，現在我們有三個江老師了啊?！甭劶褜幰痪湓挘旱么蠹夜?。

很快，孩子們的目光，被客廳一角用布簾半隔開的小工作臺吸引。

工作臺上面攤開著幾本卷邊磨損的厚重汽車維修手冊，一個外殼泛黃、型號至少是十年前的老舊obd-ii診斷儀，旁邊還放著一臺拆開的汽車ecu外殼，幾根飛線孤零零地連接著示波器探頭，而示波器的屏幕，一片漆黑。

“艾力江老師，您這是…還在研究？”聞佳寧忍不住問道，目光精準地鎖定了那臺早已被市場淘汰的診斷儀。

艾力江老師順著他的視線看去，有些赧然地笑了笑：“嗨，老伙計了。這是我們興趣小組的‘傳家寶’，也就勉強讀個基礎故障碼。”

“那臺示波器，”他走過去，像拍老友肩膀般拍了拍冰冷的機器，“上周徹底‘退休’了。想帶孩子們直觀看看ecu的信號波形，理解底層通訊的脈動，沒這家伙，光靠書本和腦補，太難了?！闭Z氣里滿是無奈。

努爾買買提老師也嘆道：“是啊，實訓中心的設備，發動機臺架還是化油器時代的‘老黃牛’，電控系統教學，全指著淘來的拆車件和模擬軟件撐著。新能源？更是只有幾套光鮮的教學模型，真正的電池包管理、電機控制，娃娃們只能‘望梅止渴’。不像你們，聽說都有智能網聯汽車的實車平臺做測試了？”

這話像一顆小石子投入平靜的湖面，在陳磊他們心中激起漣漪。他們學校先進的hil測試臺架、完整的智能駕駛傳感器套件、甚至合作車企提供的新能源試驗車……這些曾經習以為常的資源，此刻在對方樸實的話語映襯下，顯得如此奢侈，差距如同隔著技術的代溝。

不過老師們很慶幸，這次全國職業院校技能大賽在新疆烏市工業技術學校召開，確實也會學校帶來了勃勃生機。無論是專業設備，還是教學技術都得到了大幅度的提升。

豐盛的午餐上桌，大盤雞色澤誘人，手抓羊肉熱氣騰騰，烤包子皮酥餡香……

大家圍坐在地毯旁的矮桌邊，美食拉近了彼此的距離，話題自然而然地圍繞著共同的摯愛——汽車展開。

金肖德啃著鮮嫩的羊排，好奇地問阿里木：“你們平時故障診斷怎么練？”

阿里木咽下香噴噴的抓飯，憨厚地笑了笑：“主要靠‘啃’透手冊，還有艾力江老師辛苦搜集的維修案例庫。實訓車有老捷達、桑塔納等，故障都是老師們‘手動制造’的?！?/p>

“像國賽那種基于實時海量數據的深度診斷和策略優化，我們…只能在紙上推演，用那臺老古董抓點基礎數據模擬一下。”他無奈地指了指角落，“示波器壞了之后，波形分析這塊就徹底‘盲人摸象’了。”

迪麗娜爾清澈的聲音響起，帶著對知識的純粹渴望：“新能源就更難了。高壓安全規程我們背得滾瓜爛熟，但真正的高壓電池包，只在老師演示時遠遠看過，手指都沒碰過。bs的標定邏輯和策略分析，全靠想象力和看文獻硬啃。”她語氣里沒有絲毫抱怨，只有灼熱的向往，“所以這次比賽看到那些新能源賽題，雖然做得吃力，但特別興奮，感覺像是摸到了未來的門檻！”

聞佳寧聽著，嘴里的烤包子滋味變得復雜起來。她想起自己學校實訓室里，隨手就能調取實車can總線數據流，用專業軟件進行各種模擬優化，甚至能直接給ecu刷寫測試程序……這些便利，曾被她視為理所當然。