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第282章 雷龍人現(xiàn)身！深入雷潮！（第4頁）

海棠拉著五阿哥出去了。

康熙在無逸齋和張英說話，聽了太監(jiān)的稟告，就知道太后為的是五阿哥的事兒找自己去呢。

康熙就問張英：“敦復(fù)，你們家碰到這事兒你是怎么辦的？”

張英的兒子張廷瓚張廷玉都是努力學(xué)習(xí)的典范，他長子張廷瓚在康熙十七年中舉，是二甲第二名，被授官至今已經(jīng)十年，父子同朝為官算的上一時佳話。張英是真的沒經(jīng)歷過孩子不學(xué)習(xí)孩子祖母跟著鬧的事兒。因此把老母親在別的事兒上胡攪蠻纏的回憶拿出來重溫了一下，說：“臣是盡量順著老人。”

康熙嘆口氣，嫡母召喚他不得不去，就說：“朕去后面一趟，侍奉太后晚膳，你們也散了吧。”

康熙到了之后，太后就問他：“我問問你，做人，是學(xué)問要緊還是明白事理要緊？”

康熙覺得太后換打法了，以前是不會講道理的，開門就是“你不許難為老五”！

不用問，有人給太后當(dāng)軍師了。康熙轉(zhuǎn)頭向外看，八角樓下三個孩子在玩耍，十一太小，老五太拙，除了伶俐的海棠不做他想。

康熙收回視線，說：“自然是明白事理最要緊，讀書就是為了明理。”

太后點頭：“既然你也這么想，咱們就來說說老五的事兒。”

“兒子洗耳恭聽。”

“老五這孩子是個實心眼的好孩子，讀書沒其他兄弟好怎么了……”康熙聽到這里點頭，熟悉的感覺又回來了，看來太后就學(xué)了個皮毛，他一邊聽一邊笑著點頭，覺得海棠剛才白囑咐太后了，這丫頭瞎忙活一場。

太后的邏輯簡單，應(yīng)該說短短的草原生活構(gòu)成了她所有的認(rèn)知。她內(nèi)心像草原，一望無際，粗獷寬廣，既博大又空虛，自蠻荒到如今都是這幅模樣，毫無修飾毫無遮掩。而且她終身奉行草原上的規(guī)范，都說她不靠譜，是因為大家的思維是農(nóng)耕文明影響的，她就是很純粹草原規(guī)則熏陶的，想了解她很簡單。

所以康熙只要稍微在言語里面繞幾個彎兒就能把太后給饒進(jìn)去。

太后氣勢洶洶的要給孫子要個說法，到吃晚飯的時候，就變成了康熙給兒子重新安排讀書計劃。

康熙還給她灌迷魂湯：“您不是說他熟悉滿蒙藏漢各語嗎？朕打算把他安排在理藩院，這可不是會說話聽得懂就完事兒的，人家的風(fēng)俗習(xí)慣是不是要知道？特別是草原上和藏地，各部落各教派有什么恩怨情仇是不是也要知道？他要是遇上了該怎么辦？總要會自己處置吧，上學(xué)讀書就是學(xué)著如何處置這事兒。”

然后加一句：“朕是他阿瑪，是最盼著他成個巴圖魯，成個頂天立地的男子漢了。您也常說他將來一定要養(yǎng)活全家，上學(xué)就是這樣啊，沒點本事怎么養(yǎng)一家老小。”

太后覺得這話挺對的，但是總有些違和，還是信了他的話，畢竟這是老五他們的親阿瑪啊！

康熙忽悠太后的時候嘴里說著眼睛卻看著餐桌邊的海棠。

海棠的眼神也看著他，兩人心照不宣，海棠覺得五哥確實是該學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)他干嘛？難道和小時候一樣跑著玩兒？

她的目的是給五哥換課程，別對他要求那么嚴(yán)，先讓他產(chǎn)生興趣再說。其次是找找五哥的優(yōu)點加以放大，比如說這是個厚道且老實的哥哥，日后哪個衙門適合他？總要讓他有一方面是在行的啊！

他現(xiàn)在氣餒的地方在于他在兄弟們里面是墊底的，要讓他知道他有一方面是強(qiáng)過兄弟們的才行啊。