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不管怎樣，先去上課吧（第3頁(yè)）

芹茉也考慮了能不能外出單獨(dú)住宿，但很遺憾，連外賣(mài)都不允許入校的長(zhǎng)恒，自然也不允許學(xué)生外宿。

連接了學(xué)校系統(tǒng)的光腦會(huì)自動(dòng)檢測(cè)你的位置，離開(kāi)學(xué)校范圍是需要提前報(bào)備的，無(wú)報(bào)備的情況在非節(jié)假日離開(kāi)學(xué)校，會(huì)立刻收到警告，超過(guò)兩次就會(huì)被記過(guò)處分。

換宿舍和外宿都行不通，倒也還有一個(gè)辦法。

去別人的宿舍睡覺(jué)。

芹茉目前熟悉的朋友也就江舞一個(gè)，但她很難保證江舞不會(huì)對(duì)她動(dòng)手動(dòng)腳。

上課時(shí)間到，教室里安靜下來(lái)，老師走上講臺(tái)，巨大的投影顯現(xiàn)在前方，同時(shí)，相同的投影也出現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的光腦上，以便他們隨時(shí)查看。

這樣的氛圍下，江舞不能再和芹茉說(shuō)小話，她拍了拍芹茉的后背，以示安慰，無(wú)聲地說(shuō)：下課聊。

芹茉點(diǎn)頭回應(yīng)，隨后也開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。

這節(jié)課講的是現(xiàn)行軍用機(jī)甲與民用機(jī)甲的通用知識(shí)，這是芹茉完全不了解的領(lǐng)域，她聽(tīng)得仔細(xì)，但仍然有很多專(zhuān)業(yè)名詞無(wú)法理解。

周?chē)耐瑢W(xué)表情都很平淡，可能對(duì)他們來(lái)說(shuō)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的常識(shí)。但芹茉初來(lái)乍到，她具備的常識(shí)水平甚至還比不過(guò)小學(xué)生，只能加倍努力。

階梯教室的桌椅是配備了專(zhuān)用于光腦寫(xiě)字的光筆的。她將光筆拿在手上，在自己光腦上一個(gè)一個(gè)標(biāo)注好，準(zhǔn)備回頭再查。

芹茉沒(méi)有掩藏的意思，坐在她身旁的江舞很容易就能看見(jiàn)芹茉標(biāo)注的信息。

若有所思地看了一眼芹茉，江舞什么話都沒(méi)說(shuō)，指尖將光筆轉(zhuǎn)了一圈又一圈。

在課程即將結(jié)束時(shí)，老師停下對(duì)投影上的資料講解，轉(zhuǎn)而面向所有學(xué)生，說(shuō)：“同學(xué)們，我開(kāi)頭忘了說(shuō)，本課程從你們這屆開(kāi)始實(shí)行‘理論+實(shí)踐’的形式，第三周到第七周，一共有5節(jié)課會(huì)在模擬實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)和機(jī)甲訓(xùn)練場(chǎng)上課。課程實(shí)踐對(duì)你們的專(zhuān)業(yè)測(cè)試至關(guān)重要，希望你們認(rèn)真對(duì)待，全力以赴?！?/p>

下課提醒鈴響，芹茉和江舞對(duì)視一眼。

“江舞……”芹茉哭喪著臉，“我要完蛋了。”

第三周開(kāi)始進(jìn)行實(shí)踐，也就是說(shuō)她只剩下不到兩周的時(shí)間加強(qiáng)體能。

芹茉：求兩周速成肌肉猛a教程。

“沒(méi)事茉茉，”江舞思考了片刻，繼續(xù)說(shuō)，“模擬實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)是對(duì)所有學(xué)生開(kāi)放的，我們可以提前去適應(yīng)一下?！?/p>

“機(jī)甲訓(xùn)練場(chǎng)呢？”芹茉問(wèn)。

江舞搖搖頭，“機(jī)甲訓(xùn)練場(chǎng)只對(duì)二年級(jí)以上的學(xué)生開(kāi)放，除非有老師帶隊(duì)，不然我們也碰不到機(jī)甲?！?/p>

“好吧?！鼻圮砸膊回澬?，先把當(dāng)下的事情做好就可以了。

看了下日程，下午還有一節(jié)課，是零件組裝。

芹茉閉了閉眼，不愿再看。