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快把我竹馬帶走！ 第3節(jié)（第2頁）

數(shù)學老師見狀，也對何老師解釋道：“抱歉，何教授，沈以柏那孩子…他不是正常的孩子，他有自閉癥，恐怕解不了題，我一般上課都不會點他的名，怕出現(xiàn)應激反應。”

說吧，她擺擺手，讓同學們停止起哄：“你們，不許再欺負沈以柏同學了！否則飯后都別想吃零食！”

同學們鴉雀無聲。

王志澤對夏珠得意地笑了，扒拉眼皮對她扮鬼臉。

夏珠嘟起嘴，踹了踹前排他的小椅子。

好氣。

沈以柏看看憤懣的小姑娘，又望了望黑板上的那道數(shù)學題，忽然站起了身。

不想被很多人盯著看。

但更不想讓她…不開心。

心算

他高舉獎杯，笑得桀驁又自信。

……

在全班小朋友的矚目下，沈以柏走上講臺，拿起了白板筆。

瞇瞇眼何老師問他：“小朋友，你會做這道題嗎？”

沈以柏側(cè)開了臉，回避他的視線，一言不發(fā)，漆黑的眸子只盯著白板上的題目。

蘇老師還以為沈以柏在發(fā)呆，連忙向何老師解釋道：“沈同學的情況…比較特殊，還是不要讓他做了吧。”

她擔心他犯了錯，會引起同學們的哄堂大笑，對他產(chǎn)生精神刺激。

她是見過沈以柏應激的，真是好驚險。

那次夏珠和班上的小虎頭打架，小虎頭搶了夏珠的助聽器，將她推到地上，摔了個屁股墩兒。

夏珠疼得哇哇大哭，在一旁急得不知如何是好的沈以柏，竟然直接用頭撞墻，額頭都撞出血了。

這下可好，周圍的小朋友們?nèi)紘樋蘖耍掖亿s來的幾個老師直冒冷汗，連忙將他送去了醫(yī)務室。

從此以后，老師們對沈以柏是倍加小心，上課從不抽他回答問題，也不許同學們和他打架，怕他傷害自己，更怕他傷害同學。

那天之后，同學們都叫沈以柏“大傻蛋”。

不是大傻蛋，誰會用頭去撞墻呀。

蘇老師走到沈以柏面前，牽了牽他的手，溫柔地說：“沈以柏同學，老師帶你回位置上，好不好？”

沈以柏避開了她的接觸，眼睛只直勾勾盯著白板上的題目。