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快把我竹馬帶走！ 第18節(jié)（第4頁(yè)）

門傳來(lái)重重的一聲“嘭”！

……

初二上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，沈以柏便邁進(jìn)了何老師的辦公室。

何老師正端著杯子，跟自己班上的班長(zhǎng)交待等會(huì)兒新學(xué)期班會(huì)的流程，沈以柏默默靠墻站著，耐心等待。

何老師瞥見(jiàn)他，快速結(jié)束了班會(huì)的事兒，讓班長(zhǎng)出去時(shí)關(guān)上門。

“以柏，怎么了，找我有事嗎？”

“那天，您和我說(shuō)的、出國(guó)的事…”

何老師眼前一亮：“怎么，你同意了？”

沈以柏抬起頭，望向他——

“去美國(guó)接受治療，我真的能…完完全全好起來(lái)？”

歡送

學(xué)會(huì)撒謊了，下次注意耳朵別紅……

何老師當(dāng)然希望沈以柏能去美國(guó)。

沈以柏這樣的高智商，將來(lái)前途必定一片光明，他能為學(xué)校帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)影響，都不可估量。

所以學(xué)校對(duì)他的培養(yǎng)，也是不遺余力。

“我不能跟你保證，接收治療就一定完全恢復(fù)，但肯定比現(xiàn)在好。”何老師從電腦里翻出了許多他悉心查閱過(guò)的自閉癥康復(fù)的資料，讓沈以柏瀏覽。

“想想小時(shí)候，我第一次見(jiàn)你，那會(huì)兒你比現(xiàn)在的情況，可糟糕多了，連話都不敢跟別人說(shuō)，現(xiàn)在你不僅能正常與人交流，生活自理能力也提升了不少，這就證明，你是有康復(fù)的希望的，而且希望很大?！?/p>

何老師說(shuō)的話，和商曜說(shuō)的異曲同工。

他們都覺(jué)得，他可以康復(fù)。

沈以柏看完何老師為他準(zhǔn)備的資料，最終同意了：“我愿意去?！?/p>

“太好了！”何老師松了一口氣，“今年的交換項(xiàng)目即將啟動(dòng)，我馬上準(zhǔn)備資料，幫你遞交申請(qǐng)。”

“謝謝，何老師。”

……