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第四百六十六章 血繼傳承（第1頁(yè)）

輝夜姬血脈的研究成果很快就在藍(lán)諾們之間共享了起來(lái)，這對(duì)于他們的影響還是相當(dāng)大的，大多數(shù)的藍(lán)諾在忍界都承擔(dān)著教師的職責(zé)，為此他們必須要改變一下自己的教育策略，將對(duì)自身基因的開(kāi)發(fā)，也加入到課程之中。

通常都是教低年級(jí)的藍(lán)諾需要緊急變更自己的課程，超過(guò)十四歲之后，想要通過(guò)鍛煉等外部刺激的手段，刺激基因表達(dá)，就已經(jīng)很困難了。

藍(lán)諾4638就是負(fù)責(zé)教導(dǎo)低年級(jí)生的一個(gè)，他的學(xué)生通常都是六到十歲，正是最適合開(kāi)發(fā)基因的年紀(jì)，重新備課花了一晚上的時(shí)間，藍(lán)諾略顯疲憊的來(lái)到教室，今天的教室里意外的安靜。

通常這個(gè)年紀(jì)孩子是沒(méi)有辦法保證老師不在的時(shí)候的紀(jì)律的，這個(gè)時(shí)候理論上應(yīng)該是炒成一鍋粥才對(duì)。

藍(lán)諾有些疑惑，剛進(jìn)教室就看到，講臺(tái)上拿紅布蓋著什么東西，想來(lái)是這群學(xué)生給自己鬧的幺蛾子，生活總需要一點(diǎn)儀式感，藍(lán)諾沒(méi)有用精神力去掃描紅布里面是什么，向往日一樣走入教室，便聽(tīng)到一聲：“起立！”

轉(zhuǎn)頭就看到，班級(jí)里一個(gè)個(gè)熟悉的面孔站起身來(lái)，齊聲道：“祝老師生日快樂(lè)！”

雖然不是自己真正的生日，只是現(xiàn)在這具身體的生日，但藍(lán)諾還是有點(diǎn)感動(dòng)。

“謝謝同學(xué)們，嗯……你們這是？”

“是給老師的禮物！快拆開(kāi)看看吧！”班長(zhǎng)神秘得道。

藍(lán)諾也很好奇，學(xué)生們究竟會(huì)給自己準(zhǔn)備什么驚喜，掀開(kāi)紅布，映入眼簾的是一塊蛋糕，看得出，學(xué)生們有心了，每個(gè)人的名字都寫在蛋糕上，一人一個(gè)寫著名字的白色方塊，平放在蛋糕上，在蛋糕上圍了一圈，蛋糕的中間則是奶油的鮮艷花朵。

嗯……雖然很有心意，但藍(lán)諾怎么看怎么覺(jué)得這個(gè)構(gòu)圖有點(diǎn)眼熟，一圈兒的白邊，里面全都是花，越看越像花圈，就差中間沒(méi)寫個(gè)“奠”了，旁邊豎著個(gè)牌子寫著第二碑半價(jià)。

“呵……呵呵，你們的禮物老師很……嗯，很喜歡！”藍(lán)諾言不由衷，暗自決定今天多留點(diǎn)作業(yè)，絕對(duì)不是打擊報(bào)復(fù)，而是為了能讓孩子們更加茁壯的成長(zhǎng)。

鬧劇過(guò)后就是正事了，執(zhí)行跬步計(jì)劃的，可不只是這個(gè)世界的孩子，更是藍(lán)諾們自己，這個(gè)計(jì)劃最困難的就是起步，普通人就算是有基因的指導(dǎo)，通過(guò)鍛煉來(lái)覺(jué)醒自己的血繼的概率怕也只有千分之一，這會(huì)使得許多人從一開(kāi)始就沒(méi)有鍛煉的欲望，畢竟收益實(shí)在是太低了。

十年如一日的努力，結(jié)果或許根本無(wú)法改變?nèi)魏问拢@不是什么人都能接受得了的，而這很可能導(dǎo)致相當(dāng)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

基因數(shù)據(jù)的積累的確是公平的，在穩(wěn)定的社會(huì)制度建立后，每個(gè)人的基因數(shù)據(jù)都會(huì)得到記錄，但自己的基因有哪些潛力，必須得通過(guò)鍛煉體現(xiàn)出來(lái)才行，假如一個(gè)人有覺(jué)醒磁遁的潛力，但他并沒(méi)有努力的嘗試開(kāi)發(fā)自己的基因，那么他的孩子就不會(huì)知道自己的基因有這方面的潛力，就算朝著這個(gè)方向進(jìn)行開(kāi)發(fā)，也不會(huì)獲得前輩積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。

長(zhǎng)此以往的話可能會(huì)出現(xiàn)優(yōu)秀的人，后代越來(lái)越優(yōu)秀，平庸的人后代一直都平庸下去的情況，而且這種事情甚至沒(méi)法像是財(cái)富的積累一樣，去怪社會(huì)不公平，基因數(shù)據(jù)的積累沒(méi)有去剝削任何人，自己長(zhǎng)輩積累的基因數(shù)據(jù)不行，完全是因?yàn)樗麄儧](méi)有去努力，這能怪誰(shuí)？

如果在那種情況下還出現(xiàn)了階級(jí)分化的話，就真的很難打破了，因?yàn)檎紦?jù)了更多的社會(huì)資源的人，付出了更多的努力，本身也是更優(yōu)秀的那部分人。

正是預(yù)料到這種情況的可能，藍(lán)諾們才準(zhǔn)備作為第一推動(dòng)力，讓第一批開(kāi)發(fā)自己基因的人至少能夠看到一點(diǎn)收益，有努力的動(dòng)力，如此一來(lái)，他們的下一代不會(huì)因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)輩懈怠沒(méi)有積累足夠的基因數(shù)據(jù)，而一出生就處在劣勢(shì)之中。

至于說(shuō)在這種幫助下，都選擇自暴自棄的，藍(lán)諾也就沒(méi)有辦法了，他不論做什么只能保證社會(huì)盡可能的公平，絕對(duì)公平就算是理論上也沒(méi)可能做到。

“咳咳，言歸正傳，還記得前些天你們進(jìn)行的抽血體檢嗎？那一次就是為了檢測(cè)你們每個(gè)人的基因，嗯……咱們現(xiàn)在還沒(méi)學(xué)到那里。

總之這關(guān)系到你們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的一個(gè)新科目，那就是血繼限界，如果你們足夠努力的話，每個(gè)人都是有可能擁有血繼限界的。”

課程正式開(kāi)始，而藍(lán)諾也開(kāi)啟了自己的預(yù)演，這就是藍(lán)諾們自己所需要面對(duì)的考驗(yàn)了，絕大多數(shù)的藍(lán)諾，都是承擔(dān)著教師的責(zé)任，而他們要為每個(gè)學(xué)生制定出最適合他們的訓(xùn)練策略，作為跬步計(jì)劃的第一推動(dòng)力，讓新生代有著自我訓(xùn)練提升的欲望。

而想要做到這一點(diǎn)，只有預(yù)演有可能了，通過(guò)在每一次的預(yù)演之中，給學(xué)生們分別制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃，然后再觀測(cè)他們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中的表現(xiàn)，來(lái)計(jì)算每一種訓(xùn)練對(duì)他們基因開(kāi)發(fā)的效果，最終經(jīng)歷近萬(wàn)次反復(fù)測(cè)算，找出最為適合的一種。

這意味著藍(lán)諾們每天要進(jìn)行上千次預(yù)演，每三次預(yù)演傳遞回來(lái)的記憶就接近一年，也就是說(shuō)如果執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃，他們每個(gè)人在接下來(lái)的幾年時(shí)間里，每天都要接收千年級(jí)別的記憶資訊，如此規(guī)模的記憶，如果不是藍(lán)諾們?cè)缇鸵呀?jīng)經(jīng)歷過(guò)無(wú)盡時(shí)光的磨礪，恐怕只要一天就會(huì)被逼瘋。

這種一日千年的能力，本身是極為強(qiáng)大的，可以讓人用一天的時(shí)間就學(xué)習(xí)無(wú)窮無(wú)盡般的知識(shí)，將一項(xiàng)技巧磨練到登峰造極，但顯然并不是誰(shuí)都有資格駕馭這樣的能力，即便是藍(lán)諾，在接下來(lái)的幾年中，也將面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

進(jìn)化空間一直都在關(guān)注著藍(lán)諾，在跬步計(jì)劃開(kāi)始后，也不由得感嘆：“這么快……就開(kāi)始沖擊四階了嗎？”

【未完待續(xù)】

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