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第546章 （第2頁(yè)）

六歲芯片里激活的基礎(chǔ)認(rèn)知之一，就是好好學(xué)習(xí)。

所以，沒(méi)有一個(gè)小機(jī)器人像黎漸川模糊記憶里的幼兒園小朋友一樣，哭鬧，不安，喊著叫著要找爸爸媽媽?zhuān)丶?。他們都乖乖地坐在自己的小椅子上，和爸爸媽媽揮手告別，和老師問(wèn)好，認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)始學(xué)習(xí)，像一個(gè)個(gè)真正的小機(jī)器人一樣。

黎漸川感覺(jué)很怪異，但卻想不出哪里怪異。他的芯片仍舊不支持再深一層的思考。

幼兒園的生活是多姿多彩，而又平淡古怪的。

前者來(lái)自于其他小機(jī)器人的描述。

每天下午放學(xué)，面對(duì)來(lái)接他們的爸爸媽媽?zhuān)麄兛偸悄芘d高采烈地說(shuō)出今天在幼兒園做的游戲，學(xué)的知識(shí)，和收獲的快樂(lè)，仿佛這真是多么美好的生活一樣。

后者則是黎漸川時(shí)不時(shí)就會(huì)冒出的想法。

這個(gè)時(shí)不時(shí)，包括每天早上，黎漸川看到所有小機(jī)器人坐在座位上，乖巧地對(duì)父母作出整齊劃一的告別動(dòng)作時(shí)，也包括每天課堂上，黎漸川聽(tīng)到耳邊那些有序卻死氣沉沉的朗誦聲時(shí)，還包括每天午休，黎漸川依照設(shè)定的程序，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)地打開(kāi)飯盒，品嘗機(jī)油時(shí)。

每當(dāng)這些時(shí)刻到來(lái)，他的芯片都會(huì)格外得躁動(dòng)不安，這讓他忍不住去貼近那些被霧氣覆蓋著的意識(shí)和記憶，想要尋求什么。

但這注定是一無(wú)所獲的行為。

在這樣多姿多彩又平淡古怪的日子里，幼兒園的小機(jī)器人們都依照芯片的契合度，被老師匹配成了一堆又一堆的好朋友。

黎漸川匹配來(lái)的朋友有兩個(gè)。

一個(gè)是老相識(shí)，住在他家隔壁的313號(hào)。

還有一個(gè)，是住在縣城的119號(hào)，據(jù)說(shuō)是幼兒園最受歡迎的小機(jī)器人。

三個(gè)小機(jī)器人雖然都在一個(gè)班上，但黎漸川卻對(duì)他們兩個(gè)沒(méi)什么印象，只知道一個(gè)是鄰居，一個(gè)是同學(xué)。

機(jī)器人老師按照芯片契合度，將他們劃分為一個(gè)朋友小組，無(wú)論上課下課，上學(xué)放學(xué)，讀書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，還是做游戲，全部都安排在一起，以便培養(yǎng)他們完美和諧的友情。

親情，愛(ài)情，友情，被認(rèn)為是一個(gè)完整的機(jī)器人所不能缺少的三種重要感情，需要從小就植入并培養(yǎng)。

“說(shuō)實(shí)話，我不喜歡我現(xiàn)在的名字。”

三個(gè)小機(jī)器人被分在一起后的第一頓午餐，由313號(hào)率先打破了只顧咕咚咕咚喝機(jī)油的沉默。

他用那雙靈活的圓眼球掃視著他的兩位朋友，說(shuō)：“我給自己起了個(gè)非常不錯(cuò)的外號(hào)，叫dad，你們以后可以這么稱(chēng)呼我?！?/p>

……dad？

這好像是爸爸的意思吧，還有，313起外號(hào)的這個(gè)樣子，為什么會(huì)有點(diǎn)眼熟呢。

黎漸川模模糊糊地琢磨道。

雖然他也不知道自己為什么會(huì)知道這個(gè)奇怪的發(fā)音的含義，但他一直都知道自己是個(gè)神秘的小機(jī)器人，腦袋里藏著不為人知的寶藏，偶爾知道些奇怪的東西，不足為奇。

是的，那些霧氣底下埋著的，肯定是寶藏，或者是我的前世。我知道這么多古怪的東西，一定是個(gè)大機(jī)器人。

黎漸川頗有點(diǎn)自鳴得意地想著。