簡(jiǎn)書小說(shuō)

第65章（第1頁(yè)）

他們十分矜持，淡定地說(shuō)：“要要要！！！”

“……”

于是駱清逸便帶著十多位有空的兵哥前往機(jī)甲學(xué)院——邊走便給機(jī)甲院的院長(zhǎng)發(fā)信息，說(shuō)是自己給他帶去了實(shí)驗(yàn)助手，讓他趕緊把之前那個(gè)課題機(jī)甲拉出來(lái)溜達(dá)溜達(dá)。

十來(lái)分鐘之后，他們到了機(jī)甲學(xué)院。

聯(lián)合大學(xué)的機(jī)甲學(xué)院有專用教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)操演練場(chǎng)，整個(gè)分學(xué)院占地面積非常大，單獨(dú)分出去也是一個(gè)中等偏上的大學(xué)校園占地面積。

華夏人一直緊跟政府政策，政府有什么指示從來(lái)不會(huì)陽(yáng)奉陰違，所以上面撥下來(lái)的給機(jī)甲類專業(yè)的款從來(lái)不曾克扣，甚至在很多政策上都會(huì)給這個(gè)學(xué)院開(kāi)便利通道。

所以這里風(fēng)景優(yōu)美、教學(xué)器材先進(jìn)、練習(xí)場(chǎng)地遼闊，重點(diǎn)是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)院的學(xué)生比其他機(jī)甲學(xué)院的人少，所以享受著充裕的學(xué)習(xí)資源——包括上機(jī)甲實(shí)踐的機(jī)會(huì)——參觀團(tuán)隊(duì)里有幾個(gè)兵哥屬于“好東西都是下一屆的”的命，他們畢業(yè)那一年，心心念念好幾年的新型全息模擬倉(cāng)投入使用，權(quán)限僅給了在校學(xué)生，還不允許身份外借，所以教育資源傾斜這一點(diǎn)上上哪怕是機(jī)甲學(xué)校畢業(yè)的兵哥見(jiàn)了都要紅了眼：“要是把占地面積再擴(kuò)大一點(diǎn)，不說(shuō)師資，就環(huán)境這一點(diǎn)就能和首都星大部分機(jī)甲大學(xué)爭(zhēng)個(gè)勝負(fù)了。”

所以他格外羨慕能享用他在校期間沒(méi)有用過(guò)的器材的學(xué)生們。

尤其是在聽(tīng)駱清逸說(shuō)因?yàn)榻衲隀C(jī)甲學(xué)院的新生再創(chuàng)新低、每個(gè)學(xué)生想要練習(xí)的時(shí)候預(yù)約仿戰(zhàn)機(jī)甲訓(xùn)練、研究不需要排隊(duì)，機(jī)甲想拆就拆時(shí)，兵哥幾乎想退役重考大學(xué)。

他們到的時(shí)候正值幾個(gè)班活動(dòng)的時(shí)間，整個(gè)學(xué)院分區(qū)很熱鬧。

一個(gè)大訓(xùn)練區(qū)聚集了一大群學(xué)生，兵哥們一眼看去，這些學(xué)生中能讓他們?nèi)庋鄯直鎸I(yè)的至少有4個(gè)——駕駛機(jī)甲的（場(chǎng)地里有不少機(jī)甲在行走、對(duì)戰(zhàn)）、維修的（他們聽(tīng)到了不少學(xué)生在討論這些機(jī)甲的動(dòng)作會(huì)造成什么損害，應(yīng)該怎么修）、零件研究的（智能機(jī)投影上能明顯看到十多種大大小小的零件）、能源研究的（正在掃描機(jī)身，屏幕中顯示能源消耗）——這也是機(jī)甲學(xué)院的一大特色：他們一般都會(huì)選擇幾大專業(yè)的學(xué)生組隊(duì)模擬訓(xùn)練，駕駛專業(yè)的負(fù)責(zé)測(cè)試機(jī)甲實(shí)用性，然后維修專業(yè)在他們停止之后對(duì)機(jī)甲進(jìn)行維修，零件研究專業(yè)的則趁此機(jī)會(huì)測(cè)試不同零件對(duì)不同機(jī)甲的效果，能源專業(yè)則開(kāi)發(fā)、研究機(jī)甲能源，盡可能實(shí)現(xiàn)小能源大作用。

帶隊(duì)的老師也比較多，粗粗算來(lái)，至少7個(gè)，每個(gè)身邊都圍了幾個(gè)學(xué)生。學(xué)生們或是面前豎著智能屏幕，或是用最原始的筆記本在記錄著信息，看著這熱情勁兒，怎么都不像這個(gè)專業(yè)在華夏不受歡迎。

駱清逸帶著人去打了個(gè)招呼。

“還招架得住嗎？”他打趣著問(wèn)道。

被纏著問(wèn)了十多個(gè)問(wèn)題的男老師裝模作樣地擦了擦額頭上不存在的汗：“你要是不來(lái)，我就要交代在這兒了。”

“哪有這么夸張，”駱清逸笑道，“我瞧著他們挺可愛(ài)的。”他指著剛剛把自家?guī)ш?duì)老師圍在中間快一個(gè)小時(shí)沒(méi)讓人家有空解決生理需求的學(xué)生們說(shuō)道。

因?yàn)榻?jīng)常去文史學(xué)院蹭課，這個(gè)學(xué)校就沒(méi)人不認(rèn)識(shí)文史院的老師，此時(shí)一聽(tīng)駱清逸的夸獎(jiǎng)，一個(gè)個(gè)羞羞答答地紅了臉，和剛剛為了一個(gè)零件數(shù)據(jù)大打出手的樣子大相徑庭。

“你就別夸他們了，再夸就要上天了。”被圍困許久的霍明輝反手就把他推了進(jìn)人群，“剛剛我們?cè)谟懻撘粋€(gè)問(wèn)題呢，我記得你輔修過(guò)，你來(lái)和他們掰扯掰扯，我去那邊看看。”說(shuō)著便朝剛剛停下戰(zhàn)斗的機(jī)甲沖過(guò)去，走到一半又退了回來(lái)，盯著駱清逸身后的兵哥們雙眼發(fā)光，“這幾位是？”

“速成班的學(xué)生，再過(guò)兩個(gè)月就能換防了，帶他們來(lái)看看你們的研究呀。”

霍明輝雙眼發(fā)亮，把資料懟到他手中，“你先看著，我去讓他們準(zhǔn)備。”這次是真的轉(zhuǎn)身就走了。

駱清逸莫名其妙地接手了討論數(shù)據(jù)，一低頭，被練習(xí)本上俄羅斯套圈的記錄方法弄得兩眼發(fā)昏，半晌才看明白上面的意思：“這是在討論‘榫卯封閉’的詳細(xì)數(shù)據(jù)，已經(jīng)做出來(lái)了嗎？”

“我們和建筑系的學(xué)生討論過(guò)，一致覺(jué)得可行，就是需要實(shí)踐。”學(xué)生們兩眼發(fā)光，點(diǎn)頭道。

駱清逸看了眼場(chǎng)內(nèi)的機(jī)甲：“你們已經(jīng)裝上去了？”

“5號(hào)和7號(hào)極都有，老師幫我們申請(qǐng)到了學(xué)校能分配到的最高級(jí)材料，就是不知道具體效果，而且我們也不會(huì)拆。”學(xué)生們沮喪地說(shuō)。

駱清逸眼前一亮：“這好辦，我們現(xiàn)在就有能幫忙的。”

他指著身后的兵哥們說(shuō)道。