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第15章 （第1頁）

憤怒與欣賞交織，一時(shí)間安德魯只覺得自己心情復(fù)雜，固執(zhí)的他難得在心里勸慰自己，應(yīng)該嘗試著和這些年輕人和平相處。

蕭平急忙把駱清逸叫了過來，要死一起死，三堂會(huì)審誰也別想逃。

比起蕭平的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，駱清逸倒是來的很快，他來得從容，不見緊張。

他先是沖著幾位教授鞠了個(gè)禮，也不管里面有幾個(gè)還是他的同學(xué)。安德魯為了表示自己正在生氣，一副看他的時(shí)候鼻子不是鼻子眼睛不是眼睛，如果不是蕭平給駱清逸打了個(gè)眼神，恐怕駱清逸都要覺得自己要經(jīng)歷一場批斗大會(huì)了。

雖然是安德魯教授提起要去吃午餐的，但是最后還是駱清逸選了地點(diǎn)——畢竟教授們不知道地方。

于是兩人帶他們?nèi)チ碎_在學(xué)校里的小餐館的小包廂，點(diǎn)了一桌子的菜。等服務(wù)員拿著菜單出去之后，包廂里安靜得可怕。

駱清逸和蕭平并排著坐，像是兩個(gè)被教導(dǎo)主任發(fā)現(xiàn)干壞事而帶回辦公室訓(xùn)話的學(xué)生。

許久之后，教導(dǎo)主任開口了：“今天旁聽了蕭平的課，老實(shí)說，我覺得很不錯(cuò)。”

咦？

蕭平和駱清逸眼中閃過驚訝，蕭平更是一臉的“原來我剛剛在教室沒有聽錯(cuò)”的表情。

“能抓住學(xué)生的心理，調(diào)動(dòng)他們的情緒，教學(xué)過程中循序漸進(jìn)，讓整節(jié)課的氛圍都‘活’起來，這是我始料未及的。”教學(xué)方法很好，只可惜教學(xué)的內(nèi)容不是他愿意看到的。

蕭平露出了靦腆的笑容。

安德魯又轉(zhuǎn)向駱清逸：“畢業(yè)這么久了，你是否已經(jīng)忘記在校時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容了？”

“偶爾還會(huì)翻書復(fù)習(xí)?！?/p>

“最近我們開啟一個(gè)新課題，你得空了過我這邊來，和我們一起研究研究。”

“這……”

“老頭子請(qǐng)你幫個(gè)忙也不行？”

“怎么會(huì)?！瘪樓逡菪α诵Γ坝形夷軒偷蒙厦Φ牡胤?，自然不會(huì)推卸?！?/p>

安德魯這才露出滿意的神色：“你的教授之前也拜托我?guī)б恍┵Y料給你，看看你能不能找出解決的辦法，我們不要求你回首都星幫忙，現(xiàn)在我們會(huì)在地球住上好幾年，你總不至于偶爾來幫個(gè)忙都不愿意吧？”

他這會(huì)兒倒是沉得住氣，不論怎么說，先讓這兩個(gè)孩子接觸接觸以前學(xué)的東西，等重新摸上了，以前的感覺回來了，勸說才會(huì)更容易一些。

他相信，沒有人能抵御機(jī)甲的誘惑。

“只要教授您不嫌我礙手礙腳，哪里需要使喚我盡管叫我去做就好了?！?/p>

仿佛好幾年的隔閡就在這一瞬間消失了，師生們又聊起了天，等午餐上來的時(shí)候，他們已經(jīng)延續(xù)了中心大學(xué)的傳統(tǒng)，把聚餐會(huì)變成了學(xué)術(shù)討論會(huì)。

安德魯教授像是有所準(zhǔn)備一樣，在駱清逸答應(yīng)幫忙研究之后，就將自己通訊器的部分資料調(diào)了出來，迫不及待地拉著駱清逸坐到了一遍，還順帶了幾位教授。

雖然生物機(jī)甲研究需要實(shí)驗(yàn)，但是理論上的計(jì)算也不可避免，安德魯教授來到地球，實(shí)驗(yàn)室還沒有收拾出來，很多課題實(shí)驗(yàn)就交給了遠(yuǎn)在首都星的學(xué)生，他只能用計(jì)算數(shù)據(jù)過把干癮。