簡(jiǎn)書小說

第39章 （第1頁）

三十一

卡爾和伊登很快就被送走了，走之前他曾經(jīng)要求和蕭平通訊，可惜的是他依舊躺在蕭平的黑名單之中，用別的智能機(jī)打給蕭平的時(shí)候也沒接通，蕭平的智能機(jī)處于一個(gè)關(guān)閉的狀態(tài)，他連打了三次，換了多個(gè)通訊器也沒能找到他，于是一個(gè)半小時(shí)之后，卡爾和伊登眼睜睜地看著自己的檔案上被印下了“驅(qū)逐”的烙印。

2個(gè)小時(shí)之后，軍用飛船離開地球大氣，帶著兩人回首都星，他們（經(jīng)華夏鑒定）因惹禍被華夏遣送，其中一個(gè)還是今年送過來準(zhǔn)備走馬上任的，突然出了事情，肯定要回去接受審核。

伊登帶來的律師們沒有資格登上遣返用的飛船，只能自己跟著民航一起離開。

有關(guān)這件事，駱清逸一反之前的默不作聲，專門用了大半節(jié)課的時(shí)間給班上的同學(xué)講了來到地球前應(yīng)該會(huì)發(fā)的注意事項(xiàng)，然后感慨著說道：“我記得坐在的不少前輩，其實(shí)自己的星球上都有流傳了很多年的習(xí)俗，或許已經(jīng)不用了，但是提起來還是能說出個(gè)來處，”駱清逸列出了在坐不少人的本星以前的文化，“我想，如果在你告訴別人這些之后別人當(dāng)著你的面嘲諷它們，你們一定會(huì)把那個(gè)人判斷為‘失禮的人’，我記得聯(lián)邦大部分大學(xué)都曾經(jīng)有過一節(jié)課，叫做‘體諒’，所以在這里我請(qǐng)求各位同學(xué)，彼此相互體諒。”

這件事似乎就這么揭過了。

清明假期之后的認(rèn)可，我想這個(gè)人你們應(yīng)該認(rèn)識(shí)?！?/p>

底下是一片整齊的回答：“周老先生！”

駱清逸又播放了一個(gè)老人的照片，老人眉目慈祥，頭發(fā)稀疏且花白，但是看著十分有精神，笑起來的時(shí)候暖人心脾，老人的旁邊，是一位中年人的照片，中年人身著立領(lǐng)白襯衫，銳利的眼神緊盯著屏幕，讓人一看便知道這位先生不好惹。

駱清逸微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“周老先生用了85年復(fù)刻了一號(hào)桐樹，而多年之后，他的孫子，周先生帶著機(jī)甲線路驅(qū)動(dòng)新理念，帶著神樹模型，推開了機(jī)甲驅(qū)動(dòng)的新時(shí)代，這便是你們今天要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：分布在神樹中的驅(qū)動(dòng)線。但是在此之前，我需要檢查你們上一節(jié)課的成果，現(xiàn)在每人面前有神樹模型，請(qǐng)對(duì)散亂的神樹模型進(jìn)行重裝，并記下型號(hào)。”

[?。。。≈芟壬∧莻€(gè)提出新驅(qū)動(dòng)理念的周先生！我就說這棵神樹的怎么看著那么眼熟，那不就是機(jī)甲內(nèi)部零件接口的主軀干嗎？]

[？？？什么什么，你們?cè)谡f什么？]

[前面的一看就是平日里只負(fù)責(zé)開機(jī)甲、坐機(jī)甲，不負(fù)責(zé)維修或者戰(zhàn)斗吧，來來來我告訴你，很久很久以前——其實(shí)也不算久，大概三百多四百年前——機(jī)甲內(nèi)部需要的能源很多，就算有了智能機(jī)和光腦聯(lián)合控制中樞系統(tǒng)，但是必要的線路組裝還是不能省，沒辦法，那會(huì)兒機(jī)甲雖然在不斷換代，但是還沒想現(xiàn)在這般方便且節(jié)省能源。]

[三四百年的某一天，一位姓周的研究員提出了“扶桑零件計(jì)劃”，把那些四散的芯片全部集中在一個(gè)區(qū)域，完全改變了芯片紋路，那個(gè)大型芯片的造型像極了這一棵樹。]

[不過主軀干要有點(diǎn)變化，樹枝也要多一些，但是上面的鳥倒是位置和造型不變。]

[每個(gè)鳥頭都是機(jī)甲重要零件的線接口或插入口。]

[可以說那玩意兒的出現(xiàn)完全改變了機(jī)甲內(nèi)部格局，給后面的一系列改良提供出了廣闊的空間，“扶桑零件”的出現(xiàn)使得機(jī)甲在短短兩年之內(nèi)換了3代，性能更是有了質(zhì)一般的飛躍，而也正是可利用空間多了，研究院那邊的大佬才提出是不是可以開啟生物機(jī)甲的研究。]

[別看這棵樹造型奇怪，它上承了耗資巨大的“大巨人機(jī)甲時(shí)代”，估計(jì)也會(huì)下啟“生物機(jī)甲時(shí)代”，反正這個(gè)發(fā)明在機(jī)甲領(lǐng)域絕對(duì)是封神的存在。]

[沒想到它的原型居然是華夏的一個(gè)古董（給跪）]

[最重要的是這個(gè)原型原本還是一堆垃……咦咦咦？？？]

只一會(huì)兒，原本還是一堆零散工藝品的東西在一個(gè)個(gè)學(xué)生手中煥發(fā)生機(jī)。

每一位學(xué)生手中的成品，居然和講臺(tái)上投影的那棵樹一模一樣。

[……剛剛那個(gè)說要吃榴蓮味營養(yǎng)劑的小可愛，還在嗎？]

[……小可愛現(xiàn)在心里很絕望，并拒絕說話。]

彈幕上一片震驚，模擬教室之中，駱清逸微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“都做得很好，那么我想你們現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)發(fā)現(xiàn)它和‘扶桑零件’的相似之處了，現(xiàn)在我們重點(diǎn)來講講當(dāng)初制定變化的‘零件’的時(shí)候遵守的是什么原則，眾所周知，扶桑樹上有九只神鳥，但是我們都知道還有一只在工作中的太陽鳥，它雖然不在這上面，但是我們并不能忽視它，周先生當(dāng)初正是以‘讓九只神鳥給外出工作的那一只太陽神鳥輸送營養(yǎng)’的想法，進(jìn)行了‘扶桑零件’的改造……”

[眾所周知……眾所周知……鬼玩意的眾所周知，學(xué)機(jī)甲制造的表示全程懵逼。這老師講機(jī)甲就講機(jī)甲，怎么還帶講神話的？]

[現(xiàn)在最大的感覺就是這個(gè)“扶桑零件”我看著無比熟悉，前幾節(jié)課也特地去摸過了，但是我現(xiàn)在聽著他所講的東西完全聽不懂。]

[他到底是什么老師，給出的資料里不是說他是教歷史的嗎，怎么會(huì)突然受邀請(qǐng)來講這么重要的機(jī)甲零件？]

[為了混資歷吧，到時(shí)候在簡(jiǎn)歷上填上點(diǎn)什么‘曾經(jīng)在某某地區(qū)進(jìn)行過扶桑零件的某某課題教學(xué)’，然后就能拿到什么獎(jiǎng)勵(lì)之類的，也難為學(xué)校找來這么些學(xué)生，聽不懂還得危襟正坐。]