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第65章（第1頁）

他們十分矜持，淡定地說：“要要要！?。　?/p>

“……”

于是駱清逸便帶著十多位有空的兵哥前往機(jī)甲學(xué)院——邊走便給機(jī)甲院的院長發(fā)信息，說是自己給他帶去了實驗助手，讓他趕緊把之前那個課題機(jī)甲拉出來溜達(dá)溜達(dá)。

十來分鐘之后，他們到了機(jī)甲學(xué)院。

聯(lián)合大學(xué)的機(jī)甲學(xué)院有專用教學(xué)區(qū)、實驗室以及實操演練場，整個分學(xué)院占地面積非常大，單獨分出去也是一個中等偏上的大學(xué)校園占地面積。

華夏人一直緊跟政府政策，政府有什么指示從來不會陽奉陰違，所以上面撥下來的給機(jī)甲類專業(yè)的款從來不曾克扣，甚至在很多政策上都會給這個學(xué)院開便利通道。

所以這里風(fēng)景優(yōu)美、教學(xué)器材先進(jìn)、練習(xí)場地遼闊，重點是因為這個學(xué)院的學(xué)生比其他機(jī)甲學(xué)院的人少，所以享受著充裕的學(xué)習(xí)資源——包括上機(jī)甲實踐的機(jī)會——參觀團(tuán)隊里有幾個兵哥屬于“好東西都是下一屆的”的命，他們畢業(yè)那一年，心心念念好幾年的新型全息模擬倉投入使用，權(quán)限僅給了在校學(xué)生，還不允許身份外借，所以教育資源傾斜這一點上上哪怕是機(jī)甲學(xué)校畢業(yè)的兵哥見了都要紅了眼：“要是把占地面積再擴(kuò)大一點，不說師資，就環(huán)境這一點就能和首都星大部分機(jī)甲大學(xué)爭個勝負(fù)了。”

所以他格外羨慕能享用他在校期間沒有用過的器材的學(xué)生們。

尤其是在聽駱清逸說因為今年機(jī)甲學(xué)院的新生再創(chuàng)新低、每個學(xué)生想要練習(xí)的時候預(yù)約仿戰(zhàn)機(jī)甲訓(xùn)練、研究不需要排隊，機(jī)甲想拆就拆時，兵哥幾乎想退役重考大學(xué)。

他們到的時候正值幾個班活動的時間，整個學(xué)院分區(qū)很熱鬧。

一個大訓(xùn)練區(qū)聚集了一大群學(xué)生，兵哥們一眼看去，這些學(xué)生中能讓他們?nèi)庋鄯直鎸I(yè)的至少有4個——駕駛機(jī)甲的（場地里有不少機(jī)甲在行走、對戰(zhàn)）、維修的（他們聽到了不少學(xué)生在討論這些機(jī)甲的動作會造成什么損害，應(yīng)該怎么修）、零件研究的（智能機(jī)投影上能明顯看到十多種大大小小的零件）、能源研究的（正在掃描機(jī)身，屏幕中顯示能源消耗）——這也是機(jī)甲學(xué)院的一大特色：他們一般都會選擇幾大專業(yè)的學(xué)生組隊模擬訓(xùn)練，駕駛專業(yè)的負(fù)責(zé)測試機(jī)甲實用性，然后維修專業(yè)在他們停止之后對機(jī)甲進(jìn)行維修，零件研究專業(yè)的則趁此機(jī)會測試不同零件對不同機(jī)甲的效果，能源專業(yè)則開發(fā)、研究機(jī)甲能源，盡可能實現(xiàn)小能源大作用。

帶隊的老師也比較多，粗粗算來，至少7個，每個身邊都圍了幾個學(xué)生。學(xué)生們或是面前豎著智能屏幕，或是用最原始的筆記本在記錄著信息，看著這熱情勁兒，怎么都不像這個專業(yè)在華夏不受歡迎。

駱清逸帶著人去打了個招呼。

“還招架得住嗎？”他打趣著問道。

被纏著問了十多個問題的男老師裝模作樣地擦了擦額頭上不存在的汗：“你要是不來，我就要交代在這兒了?！?/p>

“哪有這么夸張，”駱清逸笑道，“我瞧著他們挺可愛的。”他指著剛剛把自家?guī)ш犂蠋焽谥虚g快一個小時沒讓人家有空解決生理需求的學(xué)生們說道。

因為經(jīng)常去文史學(xué)院蹭課，這個學(xué)校就沒人不認(rèn)識文史院的老師，此時一聽駱清逸的夸獎，一個個羞羞答答地紅了臉，和剛剛為了一個零件數(shù)據(jù)大打出手的樣子大相徑庭。

“你就別夸他們了，再夸就要上天了?！北粐гS久的霍明輝反手就把他推了進(jìn)人群，“剛剛我們在討論一個問題呢，我記得你輔修過，你來和他們掰扯掰扯，我去那邊看看?！闭f著便朝剛剛停下戰(zhàn)斗的機(jī)甲沖過去，走到一半又退了回來，盯著駱清逸身后的兵哥們雙眼發(fā)光，“這幾位是？”

“速成班的學(xué)生，再過兩個月就能換防了，帶他們來看看你們的研究呀?！?/p>

霍明輝雙眼發(fā)亮，把資料懟到他手中，“你先看著，我去讓他們準(zhǔn)備?！边@次是真的轉(zhuǎn)身就走了。

駱清逸莫名其妙地接手了討論數(shù)據(jù)，一低頭，被練習(xí)本上俄羅斯套圈的記錄方法弄得兩眼發(fā)昏，半晌才看明白上面的意思：“這是在討論‘榫卯封閉’的詳細(xì)數(shù)據(jù)，已經(jīng)做出來了嗎？”

“我們和建筑系的學(xué)生討論過，一致覺得可行，就是需要實踐。”學(xué)生們兩眼發(fā)光，點頭道。

駱清逸看了眼場內(nèi)的機(jī)甲：“你們已經(jīng)裝上去了？”

“5號和7號極都有，老師幫我們申請到了學(xué)校能分配到的最高級材料，就是不知道具體效果，而且我們也不會拆?！睂W(xué)生們沮喪地說。

駱清逸眼前一亮：“這好辦，我們現(xiàn)在就有能幫忙的?！?/p>

他指著身后的兵哥們說道。