鄭山辭只當(dāng)是在跟一位公子解答問題,他提供了一個看待事物的角度。一個人所處的環(huán)境不同,那么他做出的選擇和處事風(fēng)格就是不一樣的。
關(guān)注帝王的功績固然好,但這離他們太遠了。關(guān)注一下帝王面對什么樣的處境,作為臣子應(yīng)該怎么做才能為帝王解憂,然后遷移到大燕的朝政上。
謝承卻有不同的感悟,他拱手,“多謝大人,受教了?!?/p>
鄭山辭看了書到了時辰便離開了。
謝承回到皇子所,他拿著史記,自己坐在椅子上,讓小太監(jiān)給他研墨,提筆寫文章。
《大燕弊病五則》。
鄭山辭回到戶部喝了一口枸杞烏茶,他繼續(xù)處理事務(wù)。
……
今日給謝承跟謝澹上課的是魏次輔,他是每五日來一次,算不上正式的老師,只是擔(dān)了一個名號?;首拥慕虒W(xué)有賴于詹事。
魏次輔給他們講完課后,謝承把自己寫的文章拿給魏大人看。
“殿下,容臣仔細看看。”
謝承心中還有些忐忑。謝澹聽聞探頭伸出腦袋去聽魏大人會如何說皇兄的文章。
魏次輔看見大燕弊病五則心里就覺稀罕。這不單單是對這篇文章稀罕,更重要的是這是出自于大燕嫡長子之手寫的。
魏次輔看完,看向謝承,半晌無言。
謝澹這樣活潑的性子在魏次輔沒說話時,也是不敢說話,
魏次輔目光柔和說道,“聰者聽于無聲,明者見于未形。大殿下在這樣的年紀能寫出這樣的文章,當(dāng)真是對學(xué)問做足了功課?!?/p>
魏次輔夸道:“這是一篇好文章?!?/p>
謝承頭一次被魏次輔這般表揚,他心中激蕩起來。
“多謝老師?!敝x承拱手。
待魏次輔走后,謝承忍不住露出一個笑,謝澹跑過來開心的說,“太好了,皇兄你的文章寫得好,你真厲害。”
謝承攥緊自己的文章,“都是老師講得好?!?/p>
謝澹想了想蔣詹事,他覺得他講得一點也不好。魏大人雖有學(xué)識,但講課也是枯燥的。這兩個老師都講得不好。
鄭山辭把自己負責(zé)的六個州統(tǒng)計完了,他去找梅侍郎時,梅侍郎淡淡的說,“剩下的七個州也按照你給的法子,把良田中田跟劣田都統(tǒng)計給了地方縣衙。”
鄭山辭心中一驚,他還以為梅侍郎不打算做這件事。
梅侍郎讓他先坐下,“我回去想了想,你說得對。不能因為之前的戶部沒有那么做,我就認為應(yīng)該為了節(jié)省精力而不去做。我們這邊費一些精力,可能也幫了從那些退下來的士兵過得更好。”
鄭山辭拜服,“梅大人說得是?!?/p>