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第628章 敢實踐嗎！（第2頁）

左開宇覺得他們并不委屈，他們是想一直待在現(xiàn)今這個舒適圈子里，直到退休。

左開宇覺得，委屈的是那些在村子里支教，在村子里堅守的教師。

他們才是最應(yīng)該被傾聽的。

可今天，所謂的反映大會，這是反映大會嗎？

這不是，這是自私的爭取利益大會。

左開宇盯著向建發(fā)，開口問：“你是鐵馬鎮(zhèn)初級中學(xué)的老師，是吧，你叫什么名字？”

向建發(fā)一聽，直接回答說：“向建發(fā)。”

左開宇微微點頭。

這時候，楊致遠(yuǎn)低聲提醒左開宇，說：“他是向部長的堂弟。”

左開宇一頓：“誰？”

楊致遠(yuǎn)說：“向建業(yè)，宣傳部的向部長。”

左開宇想起來，縣城推行清查政策時，向建業(yè)給他打了電話，希望調(diào)整清查政策，但被他拒絕了。

如今，這向建業(yè)的堂弟竟然是反映大會的刺頭兒，也就是說，這后面有向建業(yè)在推波助瀾？

左開宇沒有多想，畢竟，此事兒沒有根據(jù)。

他直接盯著向建發(fā)，說：“向老師，你的訴求，不，應(yīng)該是你們鐵馬鎮(zhèn)老師的訴求，我清楚了。”

“我現(xiàn)在就可以解決你的問題。”

向建發(fā)一頓。

現(xiàn)在解決問題？

怎么解決？

他看著左開宇，問：“左副縣長，你現(xiàn)在怎么解決。”

左開宇看著楊致遠(yuǎn)，說：“楊局長，你記一下。”

楊致遠(yuǎn)趕忙點頭，拿著筆記本與筆，開始做記錄。

左開宇便說：“安排鐵馬鎮(zhèn)的向建發(fā)老師到縣城的……就縣一中吧，進行一個教師交流活動，要選成績優(yōu)秀的班級，然后對該班級進行成績核定，每兩周考核一次，如此三個月，進行最后成效對比。”

“向建發(fā)老師到了縣一中帶的班級成績能夠保持原有水平，而交流到鐵馬鎮(zhèn)的老師所帶的班級成績?nèi)羰遣荒鼙３衷兴角蚁陆盗耍亲C明向建發(fā)老師所說的教育資源分配不公平是正確的。”

“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”

“我們就用實踐來檢驗咱們赤馬縣的教育資源分配是否合理。”