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第817章 用自己的思維去反駁已經(jīng)認(rèn)同的觀點（第1頁）

盧耀輝的話講完，鐘育林站了起來。

他看著盧耀輝，說：“盧副教授，你說這個主題是謬論，就單從一個人的發(fā)言來論證這個主題是謬論嗎？”

“我覺得你太武斷了。”

盧耀輝瞧了一眼鐘育林，輕笑一聲：“這位青年才俊在何處高就呢，是要與鄙人爭辯一二嗎？”

這話簡直是挑釁。

鐘育林自然要爭辯。

他可說了，一定幫助龔小雅成功舉辦這個研討會，那他必然要站出去爭辯一番。

他便說：“盧副教授，我不是在爭辯，而是以理服人。”

“剛剛那位同志說，他的政治是送文件，寫文件，我覺得這事兒不丟人。”

盧耀輝哈哈一笑：“我可沒說寫文件與送文件是丟人的事。”

鐘育林點了點頭：“我知道，我想表達(dá)的是他未來是大有可為的，如今的送文件與寫文件是在打基礎(chǔ)。”

“將來有機(jī)會，他一定能夠一展抱負(fù)，發(fā)揮才能的。”

盧耀輝點了點頭，回答說：“我也是這樣認(rèn)為的。”

聽到這話，鐘育林眨眼皺眉。

他深吸一口氣，說：“那盧副教授，你卻說今天這個主題是謬論，這不是自相矛盾嗎？”

盧耀輝一笑：“那請問，等到剛剛那位年輕人一展抱負(fù)時，他多少歲了？”

“三四十歲總該有了吧，這一點，你不否認(rèn)吧。”

“既然你不否認(rèn)這一點，那你告訴我，那時候的他與大學(xué)生有什么關(guān)系呢？”

“大學(xué)生應(yīng)該靜下心來做學(xué)問，努力去鉆研一個學(xué)識方向。”

“政治是什么，是權(quán)勢，是博弈，更是一種施政手段，讓大學(xué)生在還未出校門時就去認(rèn)識權(quán)勢，就去鉆研博弈，就去思考將來主政一方時用什么施政手段嗎？”

此話一出，鐘育林徹底懵了。

這副教授還真是副教授，顯然他看待問題的角度確實更加的合理。

他不由看了龔小雅一眼，表示自己無話反駁這位盧副教授了。

龔小雅點了點頭，表示沒事兒，讓鐘育林坐下。

鐘育林低嘆一聲，對盧耀輝說：“盧副教授，我明白你的意思了。”

盧耀輝微微點頭，笑了笑：“年輕人，你是勇足智不多，能與我爭辯，卻爭辯不出個所以然，你既然明白了我的意思，為何不從我這個角度繼續(xù)與我爭辯呢，而是空說一句明白我的意思了。”

鐘育林想著，自己服輸了，那就沒事了。