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第740章 教育座談會開始（第3頁）

劉清雪左右看了看，低笑一聲：“第一排就我們兩個人呢。”

魏其安一聽，回答說：“這不證明我比那些領導還有身份嗎？”

劉清雪沒有答話，因為這時候，左開宇已經開始談起了教育。

她趕緊從包里掏出一個筆記本，開始記錄左開宇的講話。

左開宇從赤馬縣曾經的教育狀況談起，談了當初赤馬縣教育領域面臨的各種復雜問題，他最后是如何解決的。

隨后，他談到了到市里省里求援，又談到省里的文藝匯演。

最后，他給出了教育改革的意義所在，那就是先讓大山里的孩子走出去，再讓那些走出去的孩子們回來。

他說，這是一種愚公移山的精神。

用教育武裝山里的孩子們，讓他們走出大山，去外面闖蕩，闖蕩出一片天地后，再回來山里來填平溝壑。

一代接著一代，生生不息，終有一天，山里將蛻變成新世界。

也只有這種堅持不懈的精神才能改變山區的落后。

改變了山區的落后，一個地方的經濟必然能夠發展起來。

經濟發展起來，這個地區的人民才能過上更好的日子。

每一句話，都會引起全場聽眾鼓掌。

這些虛實相結合的講話使得座談會很是成功，兩個小時在不經意間消逝。

終于，到了提問環節。

主持人笑著說：“有請咱們市的領導們舉手提問。”

隨后，就有人舉手提問，漢州市教育局的局長提問了。

他問：“左副縣長，你剛剛提到振興鄉村教育的重要性，我想問一下，鄉村教育達到什么程度是振興，什么程度是沒有振興？”

左開宇笑著回答說：“這個問題問得很好。”

“所謂振興鄉村教育，并非是要將鄉村的教育提高到一流水平，或者是提高到個人或政府設定的一個水平。”

“而是要以市里的教育基準為目標，達到市里的基礎教學水平，就是在振興鄉村教育，能夠一直保持下去，那么振興鄉村教育的目標就算是完成了。”

“在振興過程中，還得根據當地的實際條件去調配，去改善，只有這樣做，鄉村教育才能被振興。”

“若是只提口號，政府只下達硬性指標，學生們不適應，教師不滿意，教育部門也會不作為。”

漢州市教育局局長點頭，感謝左開宇的回答。