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第818章 一個(gè)近乎完美的答案（第2頁(yè)）

這話，先捧左開(kāi)宇，再諷左開(kāi)宇。

左開(kāi)宇聽(tīng)出其中意思，他倒是不計(jì)較這樣的暗諷，只是笑了笑：“盧教授，在你口中，這次研討會(huì)很是失敗嗎？”

盧耀輝點(diǎn)頭：“非常失敗。”

左開(kāi)宇搖頭道：“我卻覺(jué)得不是失敗。”

盧耀輝一愣：“你覺(jué)得這次研討會(huì)很成功？”

左開(kāi)宇也搖頭：“也不成功。”

盧耀輝不由笑起來(lái)：“左副縣長(zhǎng)，你說(shuō)不是失敗，又說(shuō)不是成功，鄙人倒是想聽(tīng)聽(tīng)你的高見(jiàn)，什么是不失敗又不成功的研討會(huì)。”

左開(kāi)宇搖頭說(shuō)：“高見(jiàn)沒(méi)有，只有拙見(jiàn)。”

“不失敗是因?yàn)樵谶@次學(xué)術(shù)研討會(huì)上，我們秉持著一個(gè)目的，那就是講述‘大學(xué)生與政治’這個(gè)主題。”

“不成功則是因?yàn)椋傆腥朔磳?duì)這個(gè)主題，認(rèn)為這個(gè)主題過(guò)于滑稽了。”

左開(kāi)宇以其人之道還施彼身。

盧耀輝瞪大眼來(lái)，說(shuō)：“豈能如此解釋。”

左開(kāi)宇一笑：“那請(qǐng)問(wèn)盧教授，你為何要將政治獨(dú)解釋成三點(diǎn)，權(quán)勢(shì)、博弈以及施政方針呢？”

“因?yàn)檎纬_(kāi)此三點(diǎn)外，還包含其他很多方面。”

“與兩小兒辯日一樣，太陽(yáng)真是在早晨時(shí)最近嗎，真是在中午時(shí)最近嗎？”

“你站在你的角度，你只能看到權(quán)勢(shì)、博弈與施政方針。”

“而在我們這里角度，我認(rèn)為，政治不可拆解，而是一個(gè)整體。”

“因此，今天主題真正的含義是大學(xué)生與政治這個(gè)整體的距離，而不是大學(xué)生與權(quán)勢(shì)，與博弈，與施政方針的距離。”

盧耀輝緊盯著左開(kāi)宇。

他深吸一口氣：“左副縣長(zhǎng)，你這番話是在偷換概念。”

“你告訴鄙人，大學(xué)生能與政治這個(gè)整體產(chǎn)生什么聯(lián)系？”

左開(kāi)宇笑了笑：“那就多了。”

“首先，大學(xué)生作為公民，享有選舉權(quán)與被選舉權(quán)，可參與選舉，投票等政治活動(dòng)。”

“不僅如此，他們?cè)趯W(xué)校參加的學(xué)生會(huì)，社團(tuán)組織就是政治團(tuán)體的雛形，通過(guò)組織活動(dòng)，發(fā)表意見(jiàn)是可以參與校園治理的。”

“往后延伸，進(jìn)入社會(huì)，道理都是一樣的。”

“其次，政治文化的傳承很重要，大學(xué)生是在一代一代的賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因的。”

“最后，大學(xué)生處于校園與社會(huì)的交界點(diǎn)，他們可以做局內(nèi)人，切身感受社會(huì)之變化，也能做局外人，親眼見(jiàn)證社會(huì)之變化，從而提出社會(huì)問(wèn)題，用他們的方式去表達(dá)訴求，最終推動(dòng)政治變革與政策調(diào)整。”

“我相信盧教授熟知?dú)v史，我所講述的這幾點(diǎn)，歷史都是有印證的。”

聽(tīng)完左開(kāi)宇的闡述，盧耀輝深吸了一口氣。

他隨后說(shuō)：“左副縣長(zhǎng)，你前有務(wù)實(shí)之舉改革赤馬縣的教育，推動(dòng)振興鄉(xiāng)村教育。”