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第818章 一個近乎完美的答案（第2頁）

這話，先捧左開宇，再諷左開宇。

左開宇聽出其中意思，他倒是不計較這樣的暗諷，只是笑了笑：“盧教授，在你口中，這次研討會很是失敗嗎？”

盧耀輝點頭：“非常失敗。”

左開宇搖頭道：“我卻覺得不是失敗。”

盧耀輝一愣：“你覺得這次研討會很成功？”

左開宇也搖頭：“也不成功。”

盧耀輝不由笑起來：“左副縣長，你說不是失敗，又說不是成功，鄙人倒是想聽聽你的高見，什么是不失敗又不成功的研討會。”

左開宇搖頭說：“高見沒有，只有拙見。”

“不失敗是因為在這次學術研討會上，我們秉持著一個目的，那就是講述‘大學生與政治’這個主題。”

“不成功則是因為，總有人反對這個主題，認為這個主題過于滑稽了。”

左開宇以其人之道還施彼身。

盧耀輝瞪大眼來，說：“豈能如此解釋。”

左開宇一笑：“那請問盧教授，你為何要將政治獨解釋成三點，權勢、博弈以及施政方針呢？”

“因為政治除開此三點外，還包含其他很多方面。”

“與兩小兒辯日一樣，太陽真是在早晨時最近嗎，真是在中午時最近嗎？”

“你站在你的角度，你只能看到權勢、博弈與施政方針。”

“而在我們這里角度，我認為，政治不可拆解，而是一個整體。”

“因此，今天主題真正的含義是大學生與政治這個整體的距離，而不是大學生與權勢，與博弈，與施政方針的距離。”

盧耀輝緊盯著左開宇。

他深吸一口氣：“左副縣長，你這番話是在偷換概念。”

“你告訴鄙人，大學生能與政治這個整體產生什么聯系？”

左開宇笑了笑：“那就多了。”

“首先，大學生作為公民，享有選舉權與被選舉權，可參與選舉，投票等政治活動。”

“不僅如此，他們在學校參加的學生會，社團組織就是政治團體的雛形，通過組織活動，發表意見是可以參與校園治理的。”

“往后延伸，進入社會，道理都是一樣的。”

“其次，政治文化的傳承很重要，大學生是在一代一代的賡續紅色血脈，傳承紅色基因的。”

“最后，大學生處于校園與社會的交界點，他們可以做局內人，切身感受社會之變化，也能做局外人，親眼見證社會之變化，從而提出社會問題，用他們的方式去表達訴求，最終推動政治變革與政策調整。”

“我相信盧教授熟知歷史，我所講述的這幾點，歷史都是有印證的。”

聽完左開宇的闡述，盧耀輝深吸了一口氣。

他隨后說：“左副縣長，你前有務實之舉改革赤馬縣的教育，推動振興鄉村教育。”