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第819章 務實務虛的最終目的（第2頁）
在眾人有序退場時，盧耀輝主動走向左開宇，笑著說：“左副縣長，你好，老校長邀請你一起吃午飯呢。”
左開宇一頓，老校長？
就是那個老先生嗎。
他微微一笑：“盧教授，那位老先生嗎？”
盧耀輝點頭。
左開宇想了想，答應了一下，說：“好。”
中午，就在樂西大學文學院的食堂，在三樓的教師用餐區域，林錦文請左開宇坐下。
盧耀輝作陪，也坐在一旁。
三人中，林錦文率先講話，說：“小左同志，今天耀輝之所以刻意針對小雅，全是文君的意思。”
“文君的意思是讓小雅多經歷挫折，今天的研討會她肯定記憶深刻。”
盧耀輝也是一笑，說：“尤副院長對小雅是傾心培養。”
“她深知一個道理，一個人的經歷越是曲折，未來的成就也就越高。”
“九曲黃河尚且蜿蜒九折才匯入大海，人生當如是。”
左開宇微微點頭，問：“盧教授今天對鐘育林窮追猛打，是在借此開導他，可是？”
盧耀輝笑了笑：“算是吧。”
“這年輕人有一股干事的沖勁兒，但干事光有沖勁兒是不夠的，還需要思維。”
“所以，我想著，借此機會引導他學會用辯證思維去對待一切事情，或許對他未來的從政之路是有幫助的。”
左開宇點了點頭，笑道：“我會轉告他的。”
盧耀輝點頭。
這時候，老校長林錦文問起來：“小左同志啊，你在赤馬縣搞教育改革，是什么原因讓你去搞教育改革的呢？”
左開宇聽到這個問題，毫不猶豫的回答說：“自然是人民。”
“我到過赤馬縣很多鄉鎮，鄉鎮下面的村子，看到了那里的教育現狀，我覺得，我不做點什么，就白來赤馬縣一趟了。”
“因為我很清楚，我終將離開赤馬縣，但是赤馬縣那些人民是不會離開赤馬縣的。”
林錦文說：“好。”
“若是為政者都能有這個想法，人民的生活品質必然提升。”
這頓午餐三人聊了許久，林錦文這個老校長對政治方面的問題很有見解，左開宇聽他講話，從中也學到了很多東西。
